中学实验室管理与实验技术沙洲燕2007.12.04二、实验室工作的新要求(001)新课程最显著的特点，就是将学习知识与学习求知的方法并重。将“过程与方法”列为课程目标之一，倡导发挥学生能动性的“探究式”学习方式。因此，实验教学在新课程中受到普遍重视，地位得到空前提升。实验内容大大增加，实验教学形式更加丰富，教教学学，学学做做，做做想想，探究想学习贯穿在课程改革的全过程。实验室越来越成为学生学习的主要场所。第二节实验室工作的任务和内容一、实验室工作任务(002)中学实验室工作的宗旨是为实验教学服务，为全面提高学生的素质服务。因此，中学实验室的任务有：①实验室应按照课程标准和教材要求，与学科教研组密切配合，进行课堂演示实验和学生分组实验，完成实验教学任务，并创造条件开放实验室，开展课外实验和科技活动。在完成上述任务后，有条件的实验室，还可向社会开放，开展科学普及活动，为当地经济建设服务。②实验室应开展实验教学研究，改进和研制教学仪器及自制教具，学校应培训有关教师、技术人员，提高实验教学水平。③实验室要维持科学、文明、安全的实验教学环境，严格执行各项规章制度，保证仪器设备经常处于良好的可用状态，准备齐全实验用品和教学资料挂图，保护好国家财产。二、实验室工作内容(002)中学实验室工作内容主要包括：①实验室建设②实验室管理③辅助实验教学。实验室工作必须强调实际效益，体现在四个方面：①仪器设备的全过程管理②仪器设备的质量管理③提高实验的开出率④实验室的全面管理。第三节实验室工作发展趋势(003)二、实验室管理和实验教学手段的改变传统的实验大多是验证性的，是先学定律定理，再用实验验证；而新教材中则突出自主学习和探究性学习，学生往往是在不知道结果和规律情况下，利用实验探究自然规律，研究自然现象。第一章中学实验室建设第一节实验室建设的通用要求一、实验室的规划设计要点（005）1.学校实验室属于学校教学用房,应规划建设在教学区.但它与教室又有所不同,应相对独立。2实验室应尽量南北向采光，门厅及主楼梯应靠近学校主通道，便于与教学楼相连3当建筑地形受限时，应充分保证学生实验室的尺寸和面积，中学实验室面积每间不少于（11．7×7．8）平方米学生实验室应尽量保持长方形,避免使用扇性或多边形,如需要造型变化,可通过楼梯、卫生间、仪器室等功能用房实现。三、实验室的确技术设计规范(006)1.实验室的使用面积:90-110平方米/间,生均不小于1.80平方米.2.实验室平面设计要求:①生均所占面积不小于1.80平方米②实验桌面尺寸:1200mm×600mm③第一排实验桌前沿与黑板的水平距离不小于2500mm④第一排边坐的学生与黑板远端的水平视角不小于30°⑤末排实验桌后沿与黑板距离不大于11000mm⑥最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200mm⑦前后两排实验桌间的净距离不小于600mm.四、实验室的一般设置（007）知道６轨到８轨的初中物理实验室设置数量江苏省中小学标准化实验室建设标准为提高我省中小学校教育装备水平，以适应教育改革和发展及实施教育现代化工程的需要，在原《江苏省中小学标准化实验室建设标准（试行稿）》的基础上，修订、制定本标准。本标准以高中规模12轨、初中规模8轨、小学规模4轨为基准分别提出要求，超过此规模则有关的实验室、仪器设备配备、人员配备等数量应适当增加。本建设标准共计分值为100分，通过省辖市初评达90分以上的学校才能申报省标准化实验室达标验收。一、实验室建设（40分）（一）实验室范围和数量要求（10分）实验室范围：中学的物理、化学、生物科目；小学的科学科目。实验室数量：高中（规模按12轨计算）物理室不少于4个，化学室不少于3个，生物室不少于3个；超过16轨且不大于20轨，实验室个数依次不少于5、4、3；20轨以上则实验室个数依次不少于6、5、4(对于新建实验楼及整体搬迁的学校在实验室规划上应充分考虑班级数、适应新课程标准对探究性实验的要求，适当增加实验室个数，留有一定的余量)。第二节实验室建设的专用要求一、物理实验室的专用要求（007）５点内容（二）实验室通用要求（009）实验室包括学生使用的实验室、仪器室（包括各类标本室）、准备室和实验教师（实验员）办公室等配套设施。每间实验室的使用面积应达到90m2~110m2，生均1.80m2~1.95m2。其平面设计要求为：学生第一排实验桌前沿与黑板的水平距离应不小于2.5m，边坐的学生与黑板远端的水平视角应不小于300；最后一排实验桌的后沿距后墙应不小于1.2m，与前面黑板的水平距离应不大于11m。中小学实验室演示台均要求供电到位，设有220V的二孔、三孔插座若干。仪器室与相应科目实验室毗邻设置，其面积以容纳相应科目仪器且留有一定余量为宜。配