如何培养学生的数学自学能力和创造性思维能力如何培养学生的数学自学能力和创造性思维能力数学教学，一方面要传授数学知识，使学生具备数学基础知识的素养；另一方面，要通过数学知识的传授，培养学生能力，发展智力，这是数学教学中一个非常重要的方面，应引起高度重视。通过多年的教学实践和理论学习，我认为有两项重要的能力对学生数学学习和生活非常重要，就是创新思维意识和研究性学习能力。一、积极培养学生的创造性思维1.在数学起始教学中，教师必须着重了解和掌握学生的基础知识状况，尤其在讲解新知识时，要严格遵循学生认知发展的阶段性特点，针对不同学生的实际情况，因材施教，分别给他们奋斗目标，使学生有一种“跳一跳，就能摸到桃”的感觉，提高学生学好高中数学的信心。2.重视数学思想方法的教学，指导学生提高数学意识。数学意识是指学生在解决数学问题时对自身行为的选择，该做什么及怎么做。有的学生面对数学问题，首先想到的是套哪个公式，模仿哪道做过的题目求解，对没见过或背景稍微陌生一点的题型便无从下手，无法解决，这是数学意识落后的表现。3.诱导学生暴露其原有的思维框架，消除思维定势的消极作用。例如，教师可以设置疑难，展开讨论，疑难问题引人深思，选择学生不易理解的概念，不能正确运用的知识或容易混淆的问题让学生讨论，从错误中引出正确的结论，这样学生的印象特别深刻。而且通过暴露学生的思维过程，能消除消极的思维定势在解题中的影响。二、鼓励学生进行研究性学习1.让学生获取亲身参与研究探索的体验。研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度。教师在教学过程中要注意设置开放性题目，让学生充分体验到参与的乐趣，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。2.培养学生发现问题和解决问题的能力。在学习的过程中，教师通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。3.培养学生分享与合作的意识。合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。研究学习的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。数学教学是数学活动的教学，数学学习也不是单纯的知识的接受，而是以学生为主体的数学活动。因此，在数学课堂中，教师应有意识地加强对学生创造性思维和研究性学习能力的培养，能够运用数学发现问题、解决问题、交流与处理信息。也势必会培养出更多创造型和研究型人才。如何培养学生的数学自学能力和创造性思维能力[篇2]摘要：迎着新课程教学改革的春风，创新成为数学教学的一个重点。在实际教学过程中，广大数学教师高度重视对学生创新能力的培养。创新思维主要是指对自然界和社会中的现象具有好奇心，不断地追求新知、独立思考、会从数学的角度发现和提出问题，并用数学方法加以探索、研究和解决。笔者针对怎样培养学生的创新思维和能力谈谈自己的看法。关键词：初中数学教学创新思维创新能力培养迎着新课程教学改革的春风，创新成为数学教学的一个重点。在实际教学过程中，广大数学教师高度重视对学生创新能力的培养。数学创新意识主要是指对自然界和社会中的现象具有好奇心，不断地追求新知、独立思考、会从数学的角度发现和提出问题，并用数学方法加以探索、研究和解决。创新能力主要指所表现出来的超乎平常的新颖能力。学生的创新意识和创新能力的培养是赋予数学教育的任务，教师是培养学生创新意识和能力的导师，学校是培养学生创新能力的场所。怎样才能培养学生的创新能力，寻找培养创新能力的有效途径，在教学中越来越重要。笔者针对怎样培养学生的创新思维和能力谈谈自己的看法。一、建立和谐的师生关系为了能够取得良好的教学质量，需要建立和谐的师生关系。首先，教师要把课堂还给学生，改变旧的教师是“主角”，学生是“配角”的教学模式。教学活动应该是师生之间处于平等地位的活动，教师需要将学生视为平等人格的人，才能激发学生的学习热情。教师要以训练学生创新能力为目标来增加师生之间的互动，尊重学生的学习自由，留给他们充分的自学空间，与学生保持地位平等，使学生能够自然地参加到教学过程中，当学习的“主角”。在这种教学气氛下，学生会自由地发挥想象力，尽情地表现自己的聪明才智。教师要引导学生产生合作意向，通过合作交流与讨论，集思广益，听取他人的看法，利于自己查找自己的漏洞。在课堂教学中开展合作交流，可以随时变换师生的角色，让学生自行讨论，既培养了学生的合作能力，又可以培养学生的创新能力，尤其对于难度特别大的数学问题，让学生互相讨论，通过学生之间的交流使问题得到解决，让学生在这个过程中，思维得到发散，想法得到碰撞，这是发扬