《数据结构》课程设计报告.doc

第PAGE６７页共NUMPAGES68页《数据结构》课程设计报告设计题目交通咨询系统专业计算机科学与技术班级信息安全班姓名杨海天学号061124120完成日期2008-6-16目录1.问题描述………………………………………………22.系统设计………………………………………………23.数据结构与算法描述…………………………………34.测试结果与分析………………………………………95.总结…………………………………………………196.参考文献………………………………………………20附录程序源代码…

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软件项目管理课程设计.docx

软件项目管理课程设计《软件项目管理》课程报告课程设计报告题目:应急指挥系统业务软件开发姓名：欧和平学院：机械工程学院专业：机械设计制造及其自动化6班学号：210451年11月前言XXX公司很荣幸地被邀请参加XXX省卫生突发公共卫生事件应急指挥系统业务软件开发的投标，在此对XXX省卫生局给我司提供机会深表感谢。本投标文件依据贵局提供的招标文件，参照国家、司法部相关标准，基于高新科技在应急指挥系统多年来积累的丰富经验，由本公司专业技术人员经过科学、严谨、务实的论证和设计，编制出《突发公共卫生事件应急指挥系统业

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C语言课程设计报告范例.doc

PAGE\*MERGEFORMAT262020年4月19日C语言课程设计报告范例文档仅供参考XX学院C语言课程设计报告课程名称：C语言课程设计课程编号：报告题目:学生姓名:学号:专业成绩:任课教师:评阅日期:C语言课程设计报告C语言课程设计的目的C语言的教学是学生根据课堂讲授内容，学生做相应的自主练习，消化课堂所讲解的内容；经过调试典型例题或习题积累调试C程序的经验；经过完成辅导教材中的编程题，逐渐培养学生的编程能力、用计算机解决实际问题的能力。具体来说：1．进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力；

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数据库课程设计报告.doc

《数据库类课程设计》系统开发报告学号：111007133姓名：邢小迪题目：企业员工薪资管理指导教师：王红梅提交时间：2013年6月01日计算机科学与应用系PAGE\*MERGEFORMAT1目录一绪论二员工薪资管理系统概述·······························1现状分析········································1系统目标········································2系统特点···············

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多项式课程设计报告.doc

数据结构课程设计第PAGE\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT13页信息工程学院软件工程系课程设计报告2012~2013学年第一学期课程数据结构课程设计名称多项式的运算学生姓名学号专业班级课程设计题目要求：一元多项式计算器的基本功能定位(1)建立多项式(2)输出多项式(3)两个多项式相加，建立并输出和多项式(4)两个多项式相减，建立并输出差多项式(5)两个多项式相乘，建立并输出积多项式(6)两个多项式相除，建立并输出商和余数多项式实现提示：可选择带头结点

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网络安全课程设计报告.doc

网络安全课程设计报告优质资料(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）中原工学院计算机学院《网络安全程序》课程设计报告题目：基于des加密的聊天程序班级：网络124班TOC\o"1-3"\h\z\u目录HYPERLINK\l"_Toc408825543"第1章绪论PAGEREF_Toc408825543\h3HYPERLINK\l"_Toc408825544"1.1des加密背景PAGEREF_Toc408825544\h3HYPERLINK\l"_Toc408825545"

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课程设计教学论文相关论文.docx

课程设计教学论文相关论文高职教育人才培养规格为经济、社会生活领域生产、服务一线高级应用型人才。要求学生具有动手能力、实践能力，不是培育研究型人才、开拓型人才。第一篇：语言艺术课程设计一、根据高职教育人才培养规格定位各类营销、管理专业人才都需要具备基本人际交流能力，即在人际交流中轻松、准确、正向、通俗地表达自己的思想、观点及需求的能力。因此，课程应定位为实训为主的能力训练课[2]。二、课程设计根据学生实际和高职教育要求进行课程定位，为课程的实效性奠定基础。在这一前提下，还要进行充分的课程设计。根据课程设计实

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中职院校礼仪课程设计论文.docx

中职院校礼仪课程设计论文中职院校礼仪课程设计论文一、调研情况分析通过对学生的问卷调查进行分析后我们发现，同学们对自身的礼仪素质关注度普遍较高，其中非常关注的占58．03%，较关注的占39．61%，95．39%的同学认为礼仪学习对将来的就业有帮助。实习学生对自身礼仪素质关注度，非常关注的比例高于平均数达到占62．53%，说明实习期间学生受企业和社会的影响逐步意识到礼仪的重要性。同学们在校园基本能够遵守日常行为礼仪，主要表现为:75．66%的同学认为学生不应该像社会上的人，应该保持学生本色，不染发、蓄长发、带

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数控技术课程设计.pdf

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第七讲 课程设计模式.ppt

第七讲课程设计模式一、学科中心设计基本概念“变态心理学”单元设计病患2学科课程（分科课程）的特点从分科课程到合科课程地理心理学特点加强学科之间的联系，但不打破学科之间的界线，保持各相关学科的特点及各学科内部知识的系统性。学科内部知识的连贯性受到影响；一般采取小队教学形式实施，教学的成功取决于教师的合作；在无条件实施小队教学的情况下，执教者须有多学科的知识背景和教学能力。（三）融合课程的设计fusedcurriculum“社会统计分析”：历史与数学结合（怀特海，1912年）“初等学校数学和科学教学方案”（1

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