历史的选择征文.docx

历史的选择征文历史的选择征文在平日的学习、工作和生活里，说到征文，大家肯定都不陌生吧，借助征文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得征文很难写吧，下面是小编收集整理的历史的选择征文，希望对大家有所帮助。历史的选择征文篇1各年级部、语文教研室、信息教研室，各班级：以“历史的选择”为主题的新一届青少年爱国主义读书教育活动已在全市广泛开展，为积极参与此项活动，力争在市读书比赛活动中取得优异成绩，校组委会决定在全校范围内继续开展读书征文比赛、演讲比赛和网上知识竞赛，现安排如下：一、活动组委会主任：副主任：组

2024-09-04

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漆器茶具的历史.doc

文章源于：品十茶城www.668cha.com漆器茶具是我国祖先的一项重要发明，它是从天然漆树上采割液汁进行炼制，然后掺入所需要的颜料，再将其涂于器具上，制成绚丽的漆器。漆器作为我国古老的传统工艺晶，其造型、花纹及图案都有着浓郁的民族特色。上古时代的漆器，尽管只是素漆，然而犬都是实用的物品，比如平常生活中的家具等。殷商时，已经出现了许多经过艺术加丁的漆器，比如碗、盘、盒、觚、钵等。到了汉代，质量好、价格高的漆器被看做是富裕、尊贵的象征，此时的漆器有笥、碗、杯、勺、壶、尊等，其中有很大一部分是被作为茶具使用

2024-09-07

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历史核心素养.docx

历史解释历史核心素养唯物史观史料实证家国情怀时空观念一、唯物史观（一）概念揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论（-）基本观点（*）社会存在决定社会意识又多一教，曰小说……士大夫、农、工、商【2013年,全国11卷•27］清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，A.B.C.D.贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之,是其教较之儒、释、道而更广也。”这表明（小说成为一种新的宗教传播载体小说的兴起冲击了封建等级观念市民阶层扩大推动世俗文化发展世俗文化整合了社会的价值观念一

2024-09-07

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历史的教训-3.docx

历史的教训历史的教训昔我往矣，杨柳依依，今我思来，雨雪霏霏。翻开我国的历史长卷，就像是桂林山水连绵不断，又像是敦煌莫高窟的图案灿烂无比，《中华上下五千年》正是记载了我国从盘古开天地到第一个奴隶制国家夏朝的诞生，再到最后一个封建王朝清政府的灭亡。读完这篇长长的历史画卷，不禁令我思絮万千，一个个王朝的兴起到它的衰败，一位位英雄人物的辉煌功绩，一个个奸臣的阴谋诡计……象一幕幕电影在我眼前展现。有些帝王一心治国，于是就像包公斩包勉——正人先正已，比如齐桓公，他重用忠臣管仲，最后当上了春秋的第一个霸王；有些帝王为了

2024-09-07

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中考历史备考.pdf

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历史的教训-2.docx

历史的教训历史的教训昔我往矣，杨柳依依，今我思来，雨雪霏霏。翻开我国的历史长卷，就像是桂林山水连绵不断，又像是敦煌莫高窟的图案灿烂无比，《中华上下五千年》正是记载了我国从盘古开天地到第一个奴隶制国家夏朝的诞生，再到最后一个封建王朝清政府的灭亡。读完这篇长长的历史画卷，不禁令我思絮万千，一个个王朝的兴起到它的衰败，一位位英雄人物的辉煌功绩，一个个奸臣的阴谋诡计……象一幕幕电影在我眼前展现。有些帝王一心治国，于是就像包公斩包勉——正人先正已，比如齐桓公，他重用忠臣管仲，最后当上了春秋的第一个霸王；有些帝王为了

2024-09-07

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当历史年轻起来.docx

当历史年轻起来这几天《建国大业》正在各地热映，报纸杂志上便免不了高频率地出现“历史”这个词儿。对于历史，按我的解释，那就是很久很久以前的事儿。报到那天，仔细研究着课表。历史这门学科将会是一门以前从没有接触过的新内容，关于教授它的老师，我自然是万分好奇。会是位怎样的老师呢？我心里默默地想：也许是一位架着高度近视眼镜，精精瘦瘦的老爷爷；亦或是一位讲起课来滔滔不绝，严肃认真的“资深专家”......谜底终于揭晓，我的猜测完全错误，只见一位年轻中似乎还带着一丝俏皮的女老师走进了教室，简单地说明课堂要求后，这位有着

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历史答题技巧.docx

历史答题技巧历史答题技巧历史答题技巧第七部分历史答题技巧一、选择题得答题技巧1、文字类材料选择题【解题技巧】一般采用信息推断法:读懂材料,提取有效信息,由表及里,去伪存真,结合教材知识迁移分析。对四个选项进行分析比较,排除与材料明显不符得选项或结论正确但在材料中没有体现得选项。注意细节:有时材料太长,观点隐藏在后半部分,需要完整阅读;有时设问为否定式,需要标记设问关键词;常见得名词在材料中有特定含义;注意材料中时空限制和材料出处。例:(20１４·沈阳中考)驿站,古代供传递公文得人中途更换马匹和休息、住宿得

2024-09-08

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历史文选翻译.docx

历史文选翻译历史文选翻译历史文选翻译《史通·六家》译文自古以来称帝称王得人编辑著述文章典籍得情况,在《史通·外篇·古今正史篇》中已经详细地介绍她们了。从古到今,实质内容与外在形式交替变化;各种史书得创作,不拘泥在同一种史书体上。加以探讨以后做出结论,这些史书得流派有六种:第一叫做《尚书》流派,第二叫做《春秋》流派,第三叫做《左传》流派,第四叫做《国语》流派,第五叫做《史记》流派,第六叫做《汉书》流派。现在就简略地陈述一下六大流派得旨义,在后面将她们列举出来。《尚书》流派得史书,她得诞生产生于远古。《易经》

2024-09-08

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历史的教学反思.docx

历史的教学反思关于历史的教学反思作为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编收集整理的关于历史的教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。关于历史的教学反思1开放性的教学提出要充分调动学生的积极性，于是有不少老师误解了这一点，认为学生的'积极性就是积极动口、动手，这必然有动脑的过程。于是多样化的方法最终被简化为一种方式——提问。双边活动中不断地提问，根本不考虑学生的承受能力，也不给予学生思考的空间，要不就是非常简单的

2024-09-09

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