第页共NUMPAGES14页数学与信息技术系信息技术专业教学设计题目：窗口的基本操作专业：班级：学号：姓名：指导教师：完成日期：《窗口的基本操作》教学设计学科：信息技术授课对象：学生授课年级：二年级授课章节第七课计划课时一课时教学设计思想通过边讲解边演示边提问的方式,是学生更易理解更专注注意力更加集中并且还在学习的过程中不停的思考.想要达到学与思相结合,学生更好的吸收知识的目的.教学内容分析本课讲的是窗口的基本操作.先由窗口的基本认识开始讲解,由认识名称开始深化到其基本操作.可以使同学们更有兴趣及信心.对于窗口的基本操作有个很好的认识学习者特征分析学生对电脑有基本的常识知识储备.但对于窗口上的各种工具的了解及使用的知识却了解甚少.因为知道窗口的大概样貌,所以从此入手可以更容易让学生接受教学目标单元目标行为目标知识与能力：掌握窗口的各种工具的部分操作.既掌握窗口的变大变小,移动窗口,使用滚动条过程与方法：通过对窗口的学习,能提高学生对于各种窗口的认知度与操作分辨窗口名称,掌握对于窗口的基本操作情感态度与价值观：激发学生对电脑更深一层的好奇心,然后培养其兴趣使学生更有兴趣学习这门学科教学重点窗口内各种工具的基本操作教学难点窗口内各种工具的具体内容使用教材二年纪信息技术教程环境与媒体多媒体教室课型讲授法和演练法教学策略设计用讲授法的形式来讲解新内容演练法边讲课边演示并且给学生一定的时间自己实践,掌握及巩固知识教学过程流程图开始上课下课宣布实践结束并开始提问,学生回答完问题之后,;老师点评.小结上课内容,评价学生表现.布置作业老师下达实践命令后,开始实践学生配合老师,观察老师演示听老师讲课,并回答老师的提问教师边讲课边演示教师开始授课并适时提出问题学生做好准备并回答问题组织上课,提出问题图示教学流程图简要说明开始上课,老师开始导入新课提,老师提问同学回答.接下来老师开始讲授新课内容,形式是边演示边讲授边提问,同学们要仔细看老师演示,听老师讲解,回答老师问题.老师讲完内容后开始宣布实践内容并且安排实践要求,学生开始实践.老师宣布实践结束,并且提出问题学生回答.老师点评,予以鼓励.之后老师开始小结这节课的内容并且点评这节课学生的表现,予以鼓励.接着布置作业.宣布下课!教学评价设计教学过程时间环节教师活动学生活动意图同学们，我们学过windows98的桌面。在windows98桌面上，我们双击“我的电脑”图标，屏幕上会出弹一个界面，这个界面又叫做什么呢？老师有讲过这个哦。哪位同学回答一下这个问题？（非常好！看来同学们真的有很认真的听老师讲课）同学们有谁知道怎们操作窗口？不知道没关系。现在就请同学们带着这个问题跟着老师一起走进窗口这个小世界，一起来学习窗口的基本操作。讨论。学生回答：窗口学生回答：不知道学生回答：好集中学生注意力并做出提醒老师现在要开始介绍窗口，同学们要认真看，认真听，认真学。同学们请看大屏幕，老师已经双击了“我的电脑”图标，这个窗口已经被打开，同学们都看到了些什么呢？（对。非常好）这些其实都有它们自己的名字，老师现在为大家一一讲解。同学们注意看屏幕上窗口的第一栏左上角，看到了哪四个字呢？（非常好，同学们观察的真仔细）显示“我的电脑”的这一栏就叫做标题栏，（老师在黑板上板书）它用来显示窗口的名称，可以区分不同的窗口。讨论，并回答很多汉字、图标、还有按钮……我的电脑通过边讲课边演示边提问边板书的方式，引起学生注意激起学生兴趣加深学生印象引发学生思考在回答问题的过程中通过表扬的方式激励学生详细的讲解各组成部分的具体内容以及部分工具的应用让学生充分了解以及分辨在标题栏的下方。同学们都看到了那些词呢？（嗯！真棒！）这些词就组成了菜单栏。（老师板书）老师现在再将鼠标放在“文件”这个词组的上面，同学们会发现它突然多出来一个方框，这个呢就叫做下拉菜单，（老师将板书写为包含的形式）就是说每个词的下面都有很多的选项，那有的选项后面它还有东西，同学们都看到什么了呢？（对。真好。老师板书）这个黑三角的出现就表示这个选项后面还有子菜单。那老师要强调一点，有的下拉菜单里还会出现省略号，有省略号的出现就表示打开后即出现一个对话框。（老师板书，以包含的方式）在菜单栏的下一排。同学们看到了什么呢？（真好!形容的真贴切。）这一栏，叫做工具栏。（老师板书）它显示的是菜单栏中各选项的快捷方式。同学们请注意，不是每个窗口都有菜单栏和工具栏的。工具栏的下面，又有什么？（很好）这一栏叫做地址栏。（老师板书）它用来显示当前对象的地址信息，现在我们打开的窗口对象的地址是什么呢?谁能告诉老师？（对！