第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT11页第PAGE\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT11页第PAGE\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT11页第PAGE\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT11页第PAGE\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT11页第PAGE\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT11页第PAGE\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT11页第PAGE\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT11页第PAGE\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT11页第PAGE\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT11页第PAGE\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT11页2022中班益智语言活动教案中班益智语言活动教案不照本宣科，不满堂灌，给学生留有充分的余地，注意引导学生思索问题、探讨问题、解决问题。以下是我整理的关于中班益智语言活动教案，希望大家仔细阅读!中班益智语言活动教案活动目标：1.能依据动物的特征与城市中事物进行匹配。2.在集风光前大胆的运用语言表达对挚友的惦念，并学说“小兔，你好，我是××，我特殊惦念你，我给你打算了××。”3.体验小兔与挚友之间相互惦念和关爱的情感。活动打算：小兔手偶一个、小动物图片、城市的东西的图片、人手一份礼物、风铃一个、《八音盒》音乐活动过程：一、情境导入，激发爱好1.出示小兔子。师：今日，我带来了一个好挚友，你们看是谁?(小兔子)小兔子要离开森林的家，搬到城市里去，森林里的很多好挚友都舍不得她，都来送她。2.出示黑板上的各种图片动物。师：“瞧，森林里的好挚友都有谁?”小鸭、小猫、小狗、大象、小猴、小羊、斑马、长颈鹿3.师：森林里的动物挚友都舍不得小兔，他们都来送小兔，并且还送给小兔一样礼物，是什么呢?(老师出示风铃实物)挚友们说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你。”4.师提问：挚友送给小兔的礼物是什么?(风铃)他们对小兔说了什么呢?(引导幼儿重复说)二、理解故事，趣味匹配1.师：小兔到了城市里面，她看到许多东西都觉得很新颖。提问：①什么叫“新颖”?②总结：原来城市里有许多东西，小兔在森林里没有见过，所以会觉得城市里很新颖啊。③城市里可能有什么东西?2.师：城市里的许多东西都让小兔想起了森林里的老挚友。提问：森林里的哪些东西会让她想起哪个好挚友?3.师：那我们来看一看，小兔看到了哪些东西，让他想到了森林里哪个好挚友呢?小兔看到了城市里高高的楼房(将图片贴到黑板上)，她会想起森林里的谁?为什么?(进行匹配)4.师：小兔接着向前走，来到动物园，看到阳光下闪闪发光的喷泉，她会想起谁呢?为什么?(请幼儿上来匹配)5.师：小兔接着向前走，来到了公路边上，看到了斑马线，她又会想起哪个老挚友呢?为什么?(请幼儿进行匹配)6.师：小兔这时候抬头望了望天上的白云，她会想起谁呢?为什么?(请幼儿进行匹配。)7.师：小兔看到了肉骨头，又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)8.师：小兔看到了桃子树，又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)9.师：小兔来到了小河旁，看到了河里游来游去的小鱼，她会想起谁呢?还有谁?引导幼儿进行匹配。三、发散思维，传送祝愿。1.师：就这样小兔每天都会惦念着她森林里的好挚友，想啊想。有一天，一阵微风拨动了风铃(播放音乐)，叮叮咚的声音在黑夜里响了起来，飘得很远很远。小兔似乎听到了好挚友送来的问候声，不信啊，你们听。(播放录音)：小兔，你好!我是长颈鹿，我特殊惦念你。我给你打算了胡萝卜!2.师：咦，是谁送来的问候声?他是怎么说的呢?引导幼儿学说。3.师：其实，小动物们带来了许多礼物，请你拿到礼物的时候看一看你为小兔打算的礼物是什么?你是小兔的哪个好挚友?请你先和旁边的小挚友相互谈谈，这个过程中老师会播放一段音乐，请你细致听音乐，音乐停了就请你宁静下来啦!(播放音乐)4.老师扮演小兔，引导与幼儿进行对话。①师：谁要为小兔送礼物呀?请你和长颈鹿一样用那句好听的话说一说哦!你好!我是小兔，你是我的哪个老挚友呀?你为我打算了什么礼物?哦!感谢你，我们来拥抱一下吧!