幼儿园语言诗歌教案幼儿园语言诗歌教案15篇在日常的学习、工作、生活中，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是小编收集整理的幼儿园语言诗歌教案，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园语言诗歌教案1活动目标1、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。2、了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。活动准备1、挂图20图;小朋友的书。2、汉字：树真好活动过程一、感受树与人类之间的关系，激发幼儿喜欢树木，保护树木的情感。1.出示：一棵大树2.提问：你喜欢树么?说说你的理由。追问：树真好，我们怎么保护树呢?3.小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，树为人们提供资源，带来了便利。树真好。二、感受诗歌的格式，通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的认识。1、老师带来一篇优美的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的?2、欣赏诗歌—树真好3、提问：还记得散文诗里说了什么?(鼓励幼儿用优美的语言叙述，教师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下)4、分析感受诗歌格式念三段，根据诗歌拉出相应的图片仔细看看，诗歌每一句有什么一样的地方?诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么?小结：散文诗每一段的都先说了“树真好”，然后说清楚了树好在哪里。三、尝试用诗歌的格式进行想象创编。1.幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么?2.幼儿分组，三个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编3.展示并交流。树真好树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。树真好，天热了，树下铺了阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。树真好，夏天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在一起唱歌谣。树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。幼儿园语言诗歌教案2活动目标：1．知道幸福的含义，体验蜗牛享受幸福的快乐。2．在理解诗歌内容的基础上，尝试结合自己理解的“幸福”创编诗歌。3．认识重点字词“蜗牛”、“幸福”。活动准备：1．幼儿准备小图书人手一册、有观察过蜗牛的经验。2．老师准备大图书、录音机、大字卡（第⑧页）、歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》的音带。活动过程：一、音乐导入。1．小朋友，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌，我们一起来听一听，好吗？（播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》）。2．歌里唱的是什么？你喜欢这只蜗牛吗？小结：蜗牛一步一步地往前爬，你知道在它的眼中，什么事最幸福的事情吗？让我们一起走进蜗牛的世界，感受一下它的幸福生活吧！二、自由阅读。将小图书发给幼儿，鼓励幼儿自己观察理解画面内容。也可以和同伴相互交流自己看到的内容。三、大图书阅读。1．幼儿看大图书听录音，欣赏诗歌一遍，进一步熟悉诗歌内容。2．师幼共同阅读大图书。蜗牛为什么总觉得自己很幸福？教师出示大字卡“蜗牛”、“幸福”。3．教师小结：原来在蜗牛的眼中，觉得自己生活的环境是多么美好，有自己喜欢的花，有温暖的家，所以它觉得自己号幸福。4．在你的心目中，什么事情让你觉得最幸福？幼儿自由说说自己的想法，教师可以将其加以总结提升。四、体验式阅读。1．配乐诗欣赏，师幼一起感受故事中优雅、恬静、幸福的滋味。2．师幼一起朗读诗歌。3．在理解诗歌内容的基础上，激发幼儿回忆并讲一讲自己觉得最幸福的事情。教师要引导孩子从小树立正确的幸福观。五、结束活动。师幼共同整理物品，结束本次活动。附诗歌：《我是一只蜗牛》我是一只蜗牛，只能慢慢的爬，我不羡慕高飞的雄鹰，因为地上有我喜爱的花。我是一只蜗牛，只能慢慢的爬，我不羡慕快跑的骏马，因为泥土里有我温暖的家。我是一只蜗牛，只能慢慢的爬，许多花儿位我微笑，我也很幸福，你知道吗？幼儿园语言诗歌教案3【活动目标】1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。【活动准备】1、背景挂图：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。2、图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。3、人手一份：纸和记号笔。【活动过程】一、观察图片，熟悉诗歌内容。1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里(揭开三幅图片)，问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗?你知道这些是什么地方吗?(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地)，小朋友说的真好，我们继续往