【内容与恳求】1.试验使用分类的阅历拾掇官方游戏，提高不雅观看、比拟事物异同的才能。2.增进对官方游戏的了解，激发幼儿乐于与不人分享游戏欢喜的情感。【材料与状况创设】1、教师：幼儿自己绘画的官方游戏广告、标记2、幼儿：幼儿玩过较多的官方游戏把持材料：固体胶、水笔、官方游戏小广告【活动背景】三月初，小孩们摩肩接踵的围在一起拿着一根绳子摆弄。吴昕钥说：“这是飞机，谁人特不难的，我来教你们……〞翻花绳的游戏在小孩们中间引起了高潮。回想小时候，一个沙包，一根绳子以致一颗石子，都会让童年的我们玩上大半天，童年那欢喜、美好的官方游戏如今回想起来仍觉得那么幽默。如今，随着现代化、高科技玩具的呈现，官方游戏对于我们的小孩来讲逐渐陌生。现实上官方游戏是现代玩具所无法比拟的，它能开拓幼儿视野，发散幼儿的思维，对幼儿任务、合作看法的培养有极大年夜的感染。本学期是小孩们在幼儿园的最后一个学期，也是幼小衔接的要紧时期。“官方游戏〞主题活动的开展，能丰富小孩们当前的课余生活。因此，“丰富多彩的官方游戏〞主题活动就此拉开了序幕。1.前期开展的活动我们结合“三八节〞活动，邀请了妈妈来幼儿园跟小孩一起做游戏，制作了官方游戏的广告，班级中也开展了“我是官方游戏小能手〞的活动。操场上、户外活动时每次总能看到我们班级小孩快乐游戏的身影。这让其他班级的小孩喜爱不已，也让我们班级的小孩萌生了教其他班级小冤家官方游戏的一种愿望。在教师的联系下，我们将统计出的2个小孩们最喜欢的游戏去教给大年夜二班的小孩，活动特不成功。但是我们班级的官方游戏一共有十几多种，这么多游戏怎样去教给其他班级的小孩呢？小孩们争持不下，每集团都有自己的因由，如那边置谁人征询题呢？小孩们议论纷纷-----2.小孩的已有阅历从小班到中班，小孩们从按照事物的一个特色到按照事物的细微特色停顿了多次的分类活动，也曾按照物体确实信与否定停顿分类，因此小孩们积压了相关的分类阅历。近阶段，对于官方游戏，小孩们每天都在玩，玩中积压了肯定的阅历，小孩们偶尔也会按拍照关的活动情境跟生活情境的需要选择适合的游戏内容，闭会着游戏的欢喜。3.对小孩的挑战之处将官方游戏停顿分类，对小孩来说是一种挑战。因为官方游戏的这些特色并不是小孩们肉眼所能看到的，更不是直不雅观笼统的把持物体，而是要将自己在游戏中的一些阅历、一些感受通过大年夜脑停顿拾掇之后才能在集团中形成共识。【活动过程】一、阅历回想1、回想前期玩官方游戏的状况，引出话题：你们喜欢玩官方游戏吗？2、呈现前期幼儿自己制作的官方游戏广告，回想与不人分享游戏的状况