大学研究生学位论文开题报告学生姓名指导教师学院年级学科专业研究方向先秦两汉文学学生类别开题日期二〇一三年九月制表填表说明1.正常开题通过的学生，填写表1-1、1-2；开题复审会通过的学生，填写表1-1、1-2，表2-1、2-2；重新开题的学生，填写表1-1、1-2，表2-1、2-2（有复审需填写），表3-1、3-2。2.“学科专业”填二级学科名称，如“机械制造及其自动化”；“学生类别”填“学历博士、学历硕士”，以下情况则须填“高校教师、同等学力、全日制专业学位硕士、全日制工程硕士、在职专业学位硕士、在职工程硕士”。3.硕士学位论文开题报告评审专家须具有硕士生导师资格，博士学位论文开题报告评审专家须具有正高职称（多数应具有博士生导师资格）。4.开题结束后，培养单位需将所有通过开题的《大学研究生学位论文开题报告》报送研究生院审核备案，经审核后的《大学研究生学位论文开题报告》纸质版由培养单位汇总存档，电子版（word版本）除签名手写及盖章部分不能上传的其它内容都须上传至研究生管理信息系统。5.开题报告的撰写主要包括以下内容：①论文选题的依据（包括选题的来源、意义以及国内外的研究动态）；②论文研究的目标、方案（包括研究方法、技术路线、研究内容及拟解决的关键问题）；③论文的研究特色及创新之处；④论文达到的预期目标与预期研究成果；⑤论文的研究进展和进度安排；⑥主要参考文献。表1-1：研究生学位论文开题报告（首次开题）拟撰写学位论文的题目《孔子身教艺术对海外华文教育的启示》支持学位论文研究的科研项目无开题报告内容（博士不少于5000字，硕士不少于3000字）：一、论文的选题依据及研究意义（一）课题研究的目的和意义随着现在华文教师的大量输出，以及海外孔子学院的纷纷建立，孔子的教育思想又一次被我们拿出来研究与探讨，如何将孔子的教育思想应用于海外华文教育中，以及孔子的言行身教艺术对于现在海外的华文教育的启示意义，都是值得我们重视的问题。孔子作为中国历史上著名的思想家、教育家,是中国古代社会中一直居于主导地位的儒家思想的奠基者。了解历史上尤其是离孔子时代不是很远的先秦至西汉时期典籍中的孔子,对我们认识分析真实的孔子思想以及言行身教艺术有很大的意义,也有利于我们正确对待传统文化、尤其是儒家传统思想。孔子本人有真实的思想、情感和性格特点。在最早记录孔子言行著作的《论语》中,孔子是一位极力希望推行礼乐制度用以改造世道与人心的导师。他看重修身行德,以“君子”为陶冶人格的目标。当时孔子以博学多知而被人看重,其弟子有意标榜孔子为“天纵之将圣”。同样不乏孔子作为个人、老师生动形象记载的另一本典籍是《礼记》,但其更多体现的是孔子对于礼的精通。《国语》通过几则小故事主要反映孔子博学多知的才能。孔子死后,声名鹊起,所开创的儒家学派成为当世显学,在百家争鸣的战国学术视野中,孔子作为显学的代表,成为诸儒、墨、道、法家竞相提及的公众人物,其人格时而达到人伦之至、远贤尧舜；其思想宣讲彬彬有礼、仁义博爱。秦汉之际,孔子作为诸子精英之一家,在《吕氏春秋》、《淮南子》中得到全面称颂。随着汉代中期儒家正统的确立,孔子受帝王尊重,《史记》怀着敬仰之情,将孔子写入“世家”,孔子成为道德的楷模和学术的典范。与此同时,在《韩诗外传》、《说苑》等记载的多条小故事中,孔子用品评言说表现各种德行才能。从这些五花八门的记载中可以看出,孔子的思想对当时的影响占有极其重要的地位。孔子被称为我国教育的先驱人物，其教育思想成为了我国目前教育思想发展的主流，在我国乃至海外的教学都享有盛誉，孔子在阶级社会的大背景下提出“有教无类”的教育宗旨，可见其教育思想的开放性，在发展人文教育的今天，孔子的“德以育人”、“言传身教”的主张更是被提上教育日程，对发展全民素质有着重要的影响，孔子注重学生的个体发展，体现了教育的人文主义精神，以及孔子在教学中以身作则的行为深深的影响着学生。研究孔子教育思想不仅在教育思想史上有重大意义，在教育的理论和实践方面也有重大的现实意义。尤其是其“知之为知之，不知为不知，是知也”的学习态度，对作为教育工作者的我们和学习的学生都应该努力的吸取孔子教育思想中的精华，提高自身的知识素养和道德水准，由己及人，推广教育并适应时代的发展，为海外的华文素质教育人文教育做贡献。（二）国内外研究动态目前，虽然教育理论界研究孔子教学思想的文献很多，但是对于身教艺术研究的文献就相对较少了，而其研究的触角也基本涵盖了教学思想以及身教艺术的概念、特征、存在问题和改善途径等各个方面。例如：陈桂生《孔子身教研究》、段少华《言传与身教并重教师与家长同行》、王志华《浅说孔子的言教与身教》、曹宝莲《浅谈教师的言传身教》、张泽璐《孔子言传身教的