小班语言春天教案小班语言春天教案【热门】作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小班语言春天教案，希望能够帮助到大家。小班语言春天教案1活动目标：1．让幼儿在看看、说说、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。2．初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。3．感知春天的美景激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。活动准备：1．课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。2．多媒体课件《画春天》3．歌曲《春天》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》活动过程：一、表演唱《春天》。二、通过课件初步感受诗歌的'内容。1．点击课件（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。2．继续课件：绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。3．继续课件：燕子高高飞4．继续课件：花蝴蝶“小朋友们别忘了还有我呢！”三、完整欣赏儿歌1．彩笔画出的春天真美，让我一起来完整地听一听，仔细地看一看。2．播放多媒体课件。3．根据儿的回答，课件演示相应的画面。四、朗诵儿歌1．让我们用好听的声音来说一说彩笔画出的春天。2．播放多媒体课件。看画面，朗诵儿歌。五、分角色表演儿歌六、活动结束小班语言春天教案2活动目标在教师有感情的讲述中，幼儿喜欢听故事，知道故事的名称。幼儿借助背景图及图片，了解小动物打电话的顺序，学说小动物打电话的语言。活动准备材料准备：小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小鸡的图片；与故事内容相吻合的背景图。经验准备：1、这个活动安排在本学期的中前期，在春天的季节特征比较明显的时候进行。活动前与家长联系，请家长带幼儿通过春游等活动亲身感受春天。2、活动前让幼儿了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小鸡的生活习性。3、教师组织幼儿玩过打电话的游戏，初步感知了打电话的过程，体会了运用这一表达方式的乐趣。活动过程1、直接引出话题，激发幼儿听故事的兴趣提问：你们知道现在是什么季节吗？那胡老师今天就给你们讲一个关于春天的故事，名字叫《春天的电话》。分析：因为正在开展“春天来了”的主题活动，幼儿对春天的特征有了一定的了解，因此，为了调动幼儿的原有经验，教师采用直接引出话题的方式导入。2、教师有感情的讲述故事(1)配乐讲故事分析：这是本次活动的重点之一，教师用配乐讲故事的方法来完成。在教师声情并茂的讲述中，幼儿沉浸在美丽的故事情节之中，喜欢上了这个故事。(2)针对故事内容进行提问提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？它们在做什么？分析：这也是本次活动的重点之一，教师针对故事内容进行简单提问，使幼儿知道故事的名称；故事里有谁；它们在做什么。3、完整欣赏课件让我们再来听听故事里是怎样讲的。分析：教师在课件的制作上非常用心，将故事内容一层一层地展现在幼儿面前。幼儿在视听结合的教学过程中理解故事的主要内容，以达到教师预设的目标，并从中反复感受、了解小动物打电话的顺序，学说小动物打电话的语言，体会小动物之间相互关爱的情感。这一环节为突破难点做准备。4、借助背景图，了解小动物打电话的顺序，学说小动物打电话的语言教师借助背景图，边出示小动物的图片边提问：故事里有谁？它们在做什么？它们为什么要打电话？它们在给谁打电话？电话号码是什么？它们是怎样说的？引导幼儿回忆打电话时的语言，鼓励幼儿学说打电话用语，帮助幼儿熟悉小动物打电话的顺序。小熊被什么惊醒了？醒来后它干了些什么？小熊看到春天来了，它连忙给谁打电话？电话号码是什么？它是怎样说的？小松鼠听了电话以后又打给谁？电话号码是什么？它是怎样说的.？小兔听了电话后又给谁打电话？电话号码是什么？它是怎样说的？小青蛙听了电话后又给谁打电话？电话号码是什么？它是怎样说的？小鸡听了电话后又给谁打电话？电话号码是什么？它是怎样说的？最后，它们一起出来才发现了什么？它们怎么说的？小熊又怎样表示的呢？分析：这是本次活动的难点，教师在讲述故事的过程中，有意识地强化小动物打电话的顺序及小动物打电话的语言，通过图片使幼儿明白小动物之间是因为互相关爱而彼此打电话。教师可根据幼儿的情况引导他们学说对话，并鼓励他们加上动作。在幼儿学说电话号码时，不要求号码的准确性，可任意说出数字，使幼儿通过模仿、学说，感受、想象春天的美好。根据小班幼儿语言能力发展的特点，我的提问指向明确，幼儿易于表现。如：“小熊看到春天来了，它连忙给谁打电话？”鼓励幼儿之间互相模仿小动物打电话的语言，体会小动物之间相互关爱的情感。5、结束活动“你们想不想把春天来了的消息告诉你的好朋友、你的爸爸妈妈，或者是你喜欢的老师呢？你想给谁打电话？一会儿在活动区玩的时候，你可以打电话告诉他春天来了。”分析：鼓励幼儿之间利用小电话相互交流，让他们体验打电话的乐趣。6、活动延伸(l)引导幼儿借助相应的图片、头饰及自制电话理解故事内容，并请