大班语言教案魔法奶奶的电话在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案魔法奶奶的电话，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班语言教案魔法奶奶的电话1一、活动目标：1、理解故事内容，了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。2、乐意与同伴交流，能用较完整的语言表达自己的理解。二、活动准备：1、自制手机一只，在手机上贴上春、夏、秋、冬四个号码键。2、幼儿每人一张纸，水彩笔。3、幼儿用书第16~17页。4、语言磁带。三、活动重点：了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。四、活动难点：能用较完整的语言表达自己的理解。五、活动过程：1、出示手机，引起幼儿活动兴趣。(1)看，这是什么。(2)这可不是一般的手机，你知道它和我们平常用的手机有什么不一样的地方吗?这是魔法奶奶的手机，它有四个号码键，能拨通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。今天我们就来听一听《魔法奶奶的电话》这个故事吧!2、教师讲故事，幼儿倾听。(1)故事里有那几位小朋友?(2)他们要求魔法奶奶干什么?为什么要这样做呢?3、幼儿再次倾听故事，结合幼儿用书理解故事内容。(1)桌子喜欢春天的原因。(2)汤豆喜欢夏天的原因。(3)以同样的办法引导幼儿分析小添喜欢的季节和不喜欢的季节的原因。(4)教师总结：每个人都自己喜欢和不喜欢的季节，每一个季节都有让人高兴和不高兴的事，那么魔法奶奶给谁打电话呢?她是怎么说的?引导幼儿说说魔法奶奶的话。(5)回答问题：为什么魔法奶奶会这么说?引导幼儿说说每一个季节都有优点和缺点。4、播放故事录音，幼儿完整倾听故事。(1)卓子喜欢春天，汤豆喜欢夏天，小添喜欢秋天，他们都有自己的理由，你能说说自己喜欢的季节吗?(2)幼儿相互说说自己喜欢的季节和不喜欢的季节，并且阐明自己的理由。(3)教师小结：每一个季节都自己不同的特点，我们都应该喜欢。六、活动反思：在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。通过谜语和谈话的`方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节?""为什么喜欢这个季节"时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如--我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识，语言交往能力。最开始的设计是用自制四季大转盘让幼儿拨打魔法奶奶的电话，引发幼儿对四季不同特征的关注，感受季节的不断变化，以及它对人们生活的影响，运用生活已有的经验，完整讲述自己喜欢的季节的特征。在活动中，幼儿参与的效果不是很好，存在消极等待的现象，而且没有真实的电话机，幼儿不感兴趣。在多次试验的过程中吸取经验，改进方法，使之做得更好!大班语言教案魔法奶奶的电话2活动目标：1、理解故事内容，了解和比较四季的不同特征。2、能清楚并大胆表达自己的想法，体会四季与人们生活的关系。活动准备：ppt《魔法奶奶的电话》、flash活动过程：一、经验回顾，引出魔法电话（引起兴趣，表达各自对四季色彩的感受）提问：一年有哪几个季节？如果请你用一种颜色来表示一个季节，你会用哪种颜色？为什么？小结：一年四季展示给我们不同的色彩。过渡：有一部魔法电话，只有四个键，但它能够拨通春夏秋冬这四个季节的电话。今天，它会打给谁呢？二、欣赏故事（通过故事了解和比较四季的不同特征。）一）分段理解故事1、春天好（听故事）师：卓子打电话给谁？他为什么要给春姐姐打电话？2、夏天好(看图片)师：汤豆喜欢什么季节？为什么？3、秋天好（猜测）师：可是小添却不同意，比起夏天他更喜欢秋天，猜猜为什么？4、冬天好（讨论）师：卓子为什么不喜欢秋天？他会喜欢什么季节呢？魔法奶奶是怎么说的？小结：春夏秋冬，每个季节都有它自己的特色和美丽之处，一个都不能少。过渡：这时，电话又响了，会是谁打来的电话呢？二）完整欣赏flash提问：为什么春姐姐会打电话过来呢？师小结：一年里四个季节是按顺序出现的，过完四个季节也就过完了一年，第二年又从春天开始，所以一年四季是轮换的。三、交流讨论：（进一步体验四季的变化与人们生活的关系）提问：“你喜欢哪个季节？为什么？课件小结《四季童谣》（用课件的方式小结人们在不同的季节的活动）四、延伸四季游戏（感受季节的变化与人们生活的'关系，体验游戏的快乐。）要求：教师请4位孩子分别当春夏秋冬四个角色，游戏2轮由春天开始，然后一个接一个不能断开。四季歌句式（春天到，春天到，春天的花儿真美丽。）结束语：请你们也去做做四季娃娃，把他们的特点介绍给大家吧。大班语言教案魔法奶奶的电话3活动目标：1、尝试理解故事内容，