1000字心理学学习心得体会篇一：心理学课程学习心得体会心理学课程学习心得体会在假期中，我通过校视通学习了《教育心理学》这门课程，通过学习这门课程，我学到了特别多专业知识，也对学习中的特别多方面有了新的认识，下面是我学习的心得体会：教育心理学是一门介于教育科学和心理科学之间的穿插学科，它的研究对象是教育过程中的心理现象和规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和开展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进展行之有效的教育。本学科的研究有助于促进整个心理科学的开展，对教育实践有重要的指导意义。同时，这也是心理学专业的学生必修的一门专业课，在整个心理体系中占有重要的位置。教育心理学主要分为四个模块，一是学习的本质，二是学习的过程，三是阻碍学习的要素，四是教学与治理。其中，学习与学习理论是学科的核心内容之一。它既介绍了学习的本质，并对不同的流派提出的学习理论进展了详细的介绍。我认为这部分内容相当重要，它让我开始了对学习的考虑，第一次去尝试理解人类是如何样学习的。行为主义、认知派、人本主义、构建主义等对人类的学习作出了不同的解释，其中的特别多观点都让我产生了强烈的共鸣。在佩服和仰慕这些伟大的心理学家的同时，我学会了用辩证的方法来对待征询题。他们提出的理论根本都能在某一方面对征询题得到特别好的解释，但也必定会在某些方面有所欠缺。细心深化的考虑可以给我们特别多启示，对我们的学习有重要的指导意义。但是，同时我们也可以看到在人类学习机制的探究之路上仍然有特别多未解之谜。关于认知领域的学习过程和行为领域的学习过程，我主要学习了六个方面的内容：知识的学习、学习策略的学习、才能和制造力的培养、动作技能的学习、学习的迁移、品德的构成。这是对认知领域和行为领域的学习过程的详细介绍。这几方面的内容都是特别有用的。而且我个人对这方面的内容比较感兴趣，因此特别喜欢学习这部分的知识。掌握知识是学生学习的主要任务，也是学校教育的核心内容之一。知识的定义，知识的分类，知识的表征方式，以及元认知和概念学习，这些关于知识学习的内容让我对知识二字有了不同的认识，有种恍然大悟的感受，没学习之前尽管觉得本人特别明晰什么是知识，但却不能用精确的文字表达出来，学习了教育心理学后才明白知识是指存在于语言文字符号中的信息，或者说是主体在与环境互相作用而获得的信息及其组织方式。学习了这门课程后，感遭到本人的专业素养提高了，能用心理学的一些术语和理论来解释学习中的一些现象。在不经意间就会把所学的理论知识和现实联络起来，尝试着从教育心理学的观点去理解、解释。学习策略的学习这章内容，我认为特别重要，尽管在我们的日常学习中经常会使用某些策略，但从未系统的考虑过，通过学习，我们可以系统条理的理解我们在学习中所使用的策略。同时，我们还可以利用这部分知识给学生进展学习策略辅导，协助不擅长使用学习策略的学生找到适宜本人的学习策略，提高学习效率，更加轻松愉快的学习。智力和制造力是个体差异和个性化的重要表现，也是阻碍学习的重要要素，智力和制造力的培养特别重要。其中我最感兴趣确实实是智力的测量。关于如此抽象的智力，心理学家设计出了一个又一个量表进展量化，对奇异的智力进展测量，这让我感遭到了心理学的魅力所在。教育心理学把心理和教育融为一体，把心理学的理论应用到教育中来，真正实现了它的价值。关于制造力的培养也让我有特别深的感触。随着年龄的增长，制造力大概有逐步下降的趋势，幼儿的制造力水平特别高，而成年人的制造力水平那么比较低。关于动作技能的学习，知识的迁移，以及品德的构成等方面的内容也同样让我获益匪浅。例如：知识迁移的学习定势说就给我留下了特别深的印象。理解了这个理论以后，可以明白我们在以后的学习和教学中，擅长运用已有的学习定势，因势利导，促进新的学习和征询题处理，同时，还可以防止由于学习定势对征询题处理带来的干扰。总而言之，通过这一假期对《教育心理学》的学习，我收获良多。不仅有专业知识的积累和专业素养的提高，而且对特别多学习事件有了崭新的认识和感悟。篇二：学员心得体会(1000字)学员心得体会：来自平凡中的不平凡——听邬教授讲授讲座后的几点感受九月的秋风里，安徽省合肥市现代型中学优秀教师培训班一行一百多人来到了东北师范大学。十多天的学习既紧张，又丰富；既短暂，又难忘。邬志辉教授的智慧，孔凡哲教授的深邃，朱玉民教授的活力，王小英教授的启迪??仿佛秋天的细雨慢慢地渗透到我们的内心，又如秋日的艳阳那么高远让人顿悟。秋天是收获的季节，一果便知秋之实！现将听邬教授讲座后的几点感受写出来与大家共勉。感受一：“教育有其重复性的，但教育有其非重复性的”曾经听过一位专家说过：教师的开展一般有三个阶段，分为书匠→园丁→达化之师。假设教师只停留在备课，上课，修正作业，，批阅试卷??长此以往，