小班语言半个蛋壳教案作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编整理的小班语言半个蛋壳教案，希望对大家有所帮助。小班语言半个蛋壳教案1活动目标：1、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。2、在帮助小皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的快乐。3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重点：根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。通过蛋壳变变变，能够联系生活经验想象出各种不同的.东西。活动准备：小皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。活动过程：一、谈话导入小朋友们，今天老师给大家带来了两位新朋友，你们想认识他们吗?(想)。好，请看这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么?二、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友们真聪明，能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画图片，帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗?出示小(幼儿和小打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小皮皮，好了，小朋友们想知道小皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?现在我们就来听这个故事。三、教师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜测故事情节。1、完整的讲述故事。2、边看图边提问(出示图一)小皮皮来到了什么地方?看到了什么?(出示图二)小皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?有了蛋壳草帽会怎样?(出示图三)前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢?(出示图四)前面有座小山坡，小皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好)(出示图五)皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么?你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)四、幼儿完整欣赏故事：半个蛋壳。(1)蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了……)(2)我们应怎样保护蛋壳?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里……)今天小朋友为小皮皮想出了很多好办法，小皮皮邀请大家一起去旅行?你们想去吗?带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起出发咯!教学反思：通过此次的教学活动，我觉得比较成功的是：教师和幼儿之间的关系相当融洽，孩子们能跟着老师的思路，以积极、专注的态度投入到教学过程中来。教师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子，使孩子们的注意力牢牢的被吸引住。可以说，教师为孩子们构建了一个快乐、有效的课堂。小班语言半个蛋壳教案2【教学目标】1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。2、能根据画面信息，进行大胆猜想。3、知道蛋壳易碎的特点。【教学准备】实物半个蛋壳、PPT图片。【教学过程】一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象师：看看老师带什么来了?(出示半个蛋壳)幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳师：你们觉得半个蛋壳像什么呢?幼：像船、像球、像伞、像半圆师：如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢?幼：拿来当杯子，当帽子师：你为什么会觉得当杯子，当帽子?幼：幼儿说出自己的想法哦，你们想到好多东西，有一只小，它的.名字叫皮皮，你们想知道小皮皮会拿蛋壳当什么?我们一起来看看吧。二、看PPT课件1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。师：小在哪里玩?幼：草地上、田野上师：突然他发现了什么?幼：半个蛋壳。师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢?幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子?我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊?幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船?那我们来看看师：皮皮把蛋壳当成什么了?幼：小船师：给自己拍拍小手师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢?幼：滑滑车师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢?儿：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧。师：哎呀，蛋壳怎么了?幼：破了师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。三、完整听故事一遍。师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了?幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的?师：老师完整的讲诉一遍故事。小结：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳最后怎么了?为什么会碎?幼：碎了，因为摔破了师：我们应该怎样保护蛋壳?幼：应该轻轻地拿，轻轻地放小结：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的，因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳