3~6岁儿童学习与发展指南--健康摘要：2012年9月，教育部颁布了《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），《指南》可为幼儿园和幼儿家庭实施科学的保育和教育工作提供全面指导。在此，笔者就《指南》中健康领域的目标谈谈自己的认识。关键词：1.对《指南》健康领域的整体认识1.1引导幼儿树立正确的健康价值观念有关幼儿的健康具体应该包括身心健康和身体健康。作为人的心理和胜利发育的重要时期的幼儿期，该时期的发展有助于孩童身心健康，以及未来的发展。1.2健康是幼儿学习和发展的基础依据《指南》指出，幼儿只有具有健康的身心才能够积极促进其在其他领域学习与发展。例如，只有幼儿的身体发展好才能促进其认知能力发展；幼儿只有身体强健，才能积极探索外部世界。同时，我们还应积极重视幼儿在其他领域的学习，因为这样会促进幼儿身心健康成长。例如，幼儿应当积极探索周围新事物和物质世界来提高幼儿对危险事物的认识与判断能力，更好地维护自身的安全。2.健康与锻炼相结合在以往的健康领域中，身体保健与身体锻炼是分开的，这往往导致幼儿运动与锻炼偏向纯技术性发展。本研究将二者紧密相连，倡导在日常保健活动中进行体育锻炼，强调健康教育就是生活教育，从一日生活环节中提炼关键经验，并将日常生活活动作为儿童主要的学习途径和方式，如“能用抹布按一定方向把桌子抹干净，用小扫帚和拖把扫地、拖地”，学习“剥豆子”，“调拌蔬菜沙拉、涂抹面包”，“包饺子、洗切山芋、择菜，使用简单的工具”等，既关照了日常保健又锻炼了身体。另外，本研究还注重在保健和锻炼中养成良好习惯。习惯是儿童健康行为的重要保证，儿童不像成人一样具有很强的健康动机，只能靠习惯约束，而且年龄越小，某些健康行为越易形成，因此我们把“稍加提醒自己洗手并且把手擦干”列为3~4岁阶段的关键经验，并在4~5岁、5~6岁年龄段持续给出相似的要求。3.发展幼儿健康的基本对策3.1提高教师的教育意识由于幼儿学习发展的机会包含在其生活中的每个环节，因此教师在此过程中指导就会很必要。教师应该积极指导幼儿在生活中加强学习，提高健康意识，促进自身的健康的发展，并促进能力上的进步。3.2对家长进行必要的教育与健康指导家庭教育是幼儿教育的重要环节，家长对幼儿的教育方式、生活方式会深刻影响幼儿健康意识的形成。所以，幼儿园在教育幼儿过程中首先针对家长进行一定的教育指导。例如，通过设置健康教育专栏，定期面向家长举办健康教育讲座，提高家长的健康意识和健康认知水平。参考文献［１］吴升扣.动作发展视角下幼儿体育与健康领域学习目标的国际比较研究[J].成都体育学院学报,2014,(5).