谁敢嘲笑狮子中班语言教案谁敢嘲笑狮子中班语言教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的谁敢嘲笑狮子中班语言教案，欢迎大家分享。谁敢嘲笑狮子中班语言教案1设计意图：我们每个人都希望自己在某方面是最棒的。有些人擅长阅读，有些人擅长绘画，有些人擅长踢足球，有些人则擅长创作音乐，然而，也有些人还不知道自己最擅长哪个方面。在这个故事中，狮子想展示它最擅长的一面毕竟他是百兽之王啊!不过，什么是他最擅长的呢?每一次他想到一样拿手好戏，就发现有其他动物比自己更在行。猎豹、猴子、蛇、还有象都悄悄地嘲笑他，他可气坏了，但是狮子终究是狮子，它有它的厉害之处，它的吼声足以威胁整片丛林，这是属于他自己的力量。这本图画书情节富于默感和极强的味性，同时，这也是一部寓意深刻的作品，孩子正确地认识自己，提升自信心，同时也为与孩子共读的父母矫正了教育理念方面的偏颇之处，让他们在欢笑中期待孩子内在力量的自然迸发!让我们静静地待孩子的“吼叫”，尽管未必惊天动地，但是一定可以让我们满心欢悦，让他们自豪无比!活动目标:1.懂得每个人都有自己的长处，并为自己的优势感到自豪。2.观察并理解画面，讲述故事中所发生的事。3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的.情节。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动过程:一、介绍主角，导入故事1.师:今天老师带来了一位非常厉害的朋友，我们来猜猜他是谁?2.哦，你们真厉害，原来真的是一头威风凛凛的狮子。今天我要讲的就守于这只狮子的故事，名字叫《谁敢嘲笑狮子》。3.你们知道“嘲笑”是什么意思吗?(不怀好意的笑，笑话别人)二、阅读讲述，理解故事1.出示第2~4面:讲述开始部分。提问:你们觉得狮子厉害吗?厉害在哪儿?2.出示第5~19面:讲述发展部分。(1)狮子觉得自己哪些地方很厉害?(2)结果是这样吗?有哪些动物比狮子更强?(3)出示图片小结:猎豹跑步比狮子快;猴子爬树比狮子高;蛇爬行本领比狮子、象力气比狮子。三、经验积累，迁移体验1.动物比拼狮子很不服气，这时丛林里刚好有很多动物在参加聚会呢。(出示动物图片)你觉得它们有什么本领比狮子更强?(引导幼儿上前讲述:“嘻嘻，我……的本事比你。”)2.说说自己的本领孩子们，你们有没有自己最拿手的本领呢?请你来说一说。四、回归故事，情感升华1.教师讲述故事的结局和尾声2.小结:其实每个人都有自己的长处和短处，我们不可以嘲笑别人的短处，要相互助。只要我们有自己最强的地方，我们就是最棒的孩子。3.让我们自信的站起来，胆告诉老师:“我是最棒的!”附故事内容：清晨，丛林里很凉快，也很热闹：动物们有的跑步，有的在爬树，还有的在地面上爬行……谁都没闲着，只有狮子坐着不动。“你知道我为什么是百兽之王吗?”狮子向一头母狮子炫耀，“因为我是最厉害的!”“别吹牛了，”母狮子说，“你倒是说说看，你到底厉害在哪里?”狮子想了一想。“跑步是我最拿手的!不信，我跑给你看!”狮子突然从高高的草丛里跳了出来，吓得其他动物拔腿就逃。狮子跑啊跑，突然看见腿又细又长的猎豹，一下子就窜到了他前面去了!猎豹轻轻地笑了笑。要知道，没人敢声嘲笑一头狮子。可是，狮子听到了。“好吧，”狮子有点不服，“就算猎豹比我跑得快一丁点，可是爬树谁都比不过我!不信，我爬给你看!”狮子紧紧抱住最近的一棵树，用四只爪子又抓又扒的，好不容易才爬上最矮的那根树枝。“看起来……有些树的确不太好爬……”狮子说。在最高的那根树枝上，一只猴子正用尾巴倒挂着来回荡秋千。他看见狮子爬树的样子，偷偷地笑了。要知道，没人敢嘲笑一头狮子。可是，狮子听见了。“好吧，”狮子气呼呼地说：“就算猴子爬树的本领比我一丁点，但是……我能静悄悄地穿过草丛!”狮子蹲下身子，慢慢地，轻轻地爬进一片高高的草丛。一条蛇毫无声息地滑过草丛，他看见狮子撅着屁股、趴在地上的模样，微微地笑了。他是在对自己笑哪，因为没人敢声嘲笑一头狮子。可是，狮子看见了。狮子真的生气了：“好吧，就算蛇爬行的本领比我厉害，但是，我还能……还能……”“你是不是特别能呼呼的睡呀?”母狮子笑着说。“睡觉怎么能算本事哪!”狮子说道。狮子想了想，又说：“其实我力气最，看吧!”他用脑门死死地顶住一棵小树，只听到“啪”的一声，树干断了!这时，一腕象慢慢走了过来，一路上踩扁了很多小树苗，还撞断了不少树。看见狮子，象举起自己的长鼻子，轻轻地哼了一声。就连象也不敢声嘲笑一头狮子。可是，狮子还是听见了。这下可把狮子气坏了。“好吧，”他说，“就算象的力气比我一丁点儿，可我还有更厉害的本领……那就是……啊呀呀，我怎么想不起来了!”“气死我了，我真想……”“……嗷……嗷……嗷……”狮子气得吼，他的吼声就像打雷一样，越传越远