中班语言诗歌优秀教案在学习、工作、生活中，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，下面是小编整理的中班语言诗歌优秀教案，希望对大家有所帮助。中班语言诗歌优秀教案1活动目标：1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。2.学习通过图标记忆诗歌内容，能用清楚、连贯的语言大胆讲述。3.知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化，还应变得更能干更懂事，会做力所能及的事。活动准备：1.诗歌ppt一幅。2.常见的劳动工具：扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。活动过程：一、谈话，我会做的事。1.现在小朋友升中班了，你今年几岁了?长大了一岁了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢?(我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等)2.鼓励幼儿大胆讲述。师：谁来说一说呢?(让幼儿学会交流，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。)二、学习儿歌：别说我小1.引出《别说我小》。师：今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，名字叫《别说我小》。2.老师有感情的`朗诵儿歌。师：我们一起来欣赏一下。3.幼儿讲述听到儿歌内容。根据幼儿所说内容出示ppt图片。师：你听到儿歌里是怎么说的?(鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。)4.跟老师朗诵儿歌2遍(引导幼儿能读准“穿、说、桌、少”等翘舌音)师：那我们一起来说说我们会干的事情吧。三、幼儿学做一些力所能及的事情1.出示劳动工具，让幼儿认一认。(扫帚、拖把、抹布、水桶、钢丝球)师：今天老师还带来了一些东西，你知道这是什么吗?你会使用这些劳动工具吗?2.请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。师：谁想来试一试这是怎么使用的。3.鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。师：真棒，现在我们都会使用这些劳动工具了，那以后我们要经常帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做做事，养成爱劳动的好习惯。四、仿编儿歌1.幼儿自己朗诵儿歌。师：我们把这首好听的儿歌说给自己的好朋友听。2.鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。师：你想把自己会做的事情编进儿歌里吗?请你和好朋友商量下。3.让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。师：谁来把你编好儿歌和大家一起分享下。4.根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。活动延伸：1.鼓励孩子做力所能及的事情。2.培养孩子养成爱劳动的习惯。附：别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚，爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，奶奶你别说我小，我会给花把水浇，现在我呀长大了，会做的事儿真不少。中班语言诗歌优秀教案2活动目标：1.初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的.欢乐。2.学习专心地倾听同伴的发言。3.初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。活动准备：1.配套磁带。2.一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。3.学习新词：遨游。活动过程：一、引导幼儿围绕"什么是新年"展开讨论。提问：你觉得什么是新年?你为什么喜欢新年?二、组织幼儿欣赏诗歌。1.第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。2.第二遍欣赏诗歌时。教师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻(如细声、大声、高声)。3.带领幼儿完整的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。教师以"xxx小朋友说……"的方式进行归纳。三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。中班语言诗歌优秀教案3活动目标：1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是xxx”的句式。活动准备：关于诗歌内容的彩图一张。活动过程：一、谈话导入：师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗?(元旦)对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗?说一说你们眼里的新年是怎么样的。(幼儿自由发言，老师总结)今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。二、欣赏诗歌，理解内容：1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么?(幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言)2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么?提问：A.诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩)—教师一步步引导，最后出示挂图。B.我到了天上碰到了谁?(星星、月亮、太阳)—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。C.星星说新年是什么?(新衣新帽)月亮说新年是什么?(糖果玩具)太阳说新年是什么?(快乐和进步)—贴上对应的小图。D.你们知道什么叫“进步”吗?(进步就是学