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PAGE13目录TOC\o"1-3"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc388683127"摘要PAGEREF_Toc388683127\h1HYPERLINK\l"_Toc388683128"AbstractPAGEREF_Toc388683128\h1HYPERLINK\l"_Toc388683129"一、主题教育活动的概述PAGEREF_Toc388683129\h3HYPERLINK\l"_Toc388683130"（一）幼儿园主题教育活动的内涵PAGEREF_Toc388683130\h3HYPERLINK\l"_Toc388683131"（二）幼儿园主题教育活动的特点、类型PAGEREF_Toc388683131\h3HYPERLINK\l"_Toc388683132"（三）幼儿园开展主题教育活动的意义PAGEREF_Toc388683132\h4HYPERLINK\l"_Toc388683133"二、周口市S幼儿园大班主题教育活动的现状分析PAGEREF_Toc388683133\h5HYPERLINK\l"_Toc388683134"（一）主题来源仅仅局限于教材PAGEREF_Toc388683134\h5HYPERLINK\l"_Toc388683135"（二）活动目标缺失PAGEREF_Toc388683135\h5HYPERLINK\l"_Toc388683136"（三）活动内容的选择与组织脱离幼儿的实际生活经验PAGEREF_Toc388683136\h6HYPERLINK\l"_Toc388683137"（四）活动开展和实施中太过注重预设，忽视生成PAGEREF_Toc388683137\h6HYPERLINK\l"_Toc388683138"（五）活动开展和实施中没有充分利用周边资源PAGEREF_Toc388683138\h7HYPERLINK\l"_Toc388683139"三、有效开展幼儿园主题教育活动的策略PAGEREF_Toc388683139\h7HYPERLINK\l"_Toc388683140"（一）主题的来源应以幼儿的兴趣、需要为出发点PAGEREF_Toc388683140\h7HYPERLINK\l"_Toc388683141"（二）活动目标的制定要合理PAGEREF_Toc388683141\h8HYPERLINK\l"_Toc388683142"（三）活动内容的选择与组织要切合幼儿实际生活经验PAGEREF_Toc388683142\h8HYPERLINK\l"_Toc388683143"（四）活动开展和实施中要正确处理预设和生成的关系PAGEREF_Toc388683143\h9HYPERLINK\l"_Toc388683144"（五）活动的开展和实施中要充分利用周边资源PAGEREF_Toc388683144\h10HYPERLINK\l"_Toc388683145"参考文献PAGEREF_Toc388683145\h11HYPERLINK\l"_Toc388683157"附录ⅠPAGEREF_Toc388683157\h12HYPERLINK\l"_Toc388683159"附录ⅡPAGEREF_Toc388683159\h13HYPERLINK\l"_Toc388683160"致谢PAGEREF_Toc388683160\h14大班主题教育活动的现状分析 ——以周口市S幼儿园为例摘要:主题教育活动是一种综合性的、围绕一个主题进行展开的教育教学活动。在幼儿园主题教育活动中以发挥幼儿自主探索的愿望、兴趣为主，教师则给以引导和帮助，从而增强幼儿的主动性和自信心，促进幼儿身心全面的发展。本文研究主要采用观察法、访谈法对周口市S幼儿园大班主题教育活动情况进行调查，主要从活动选材、活动目标等方面进行分析。在此基础上，提出有效促进周口市S幼儿园主题教育活动开展的建议：主题来源应以幼儿的需要为出发点；目标制定要合理；选择适合幼儿的实际生活经验的活动内容；活动开展和实施中要正确处理预设和生成的关系。关键词：幼儿园；主题教育活动；策略TheAnalysisofthePresentSituationofThematicEducationalActivityinSeniorClass——taking
