中班语言会动的房子教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的中班语言会动的房子教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中班语言会动的房子教案1活动目标：1、让幼儿在优美生动的语言中，感受到作品中清新的自然画面。2、学习观察角色表情变化，理解房子会动的原因。3、理解故事内容，体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。重点难点：1、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。2、让幼儿胆想象，续编故事3、通过理解，体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。活动准备：1，物质准备：课件、图卡2、知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，认识小松鼠和乌龟。活动过程：一、导入活动。师：小朋友们，你们见过会动的房子吗?今天，会动的房子将带领我们一起欣赏自然美妙的景色。二、播放课件，引导幼儿理解并学习故事内容。1、播放课件，讲述故事内容。(1)故事的名字叫什么?(2)故事里讲了什么?2、教师播放课件，再次讲述故事，理解朋友之间的友爱之情。提问：(1)小乌龟和小松鼠在什么地方听到了什么声音?(2)小松鼠会对乌龟说些什么呢?”3、教师出示图卡，助幼儿用语言描述(1)引导幼儿用语言描述：第二天，小松鼠来到海边，听到浪花“哗哗哗”地唱歌。(2)模仿象声词“哗哗哗”。4、发散幼儿思维，引导幼儿认识自然界其他的声音。5、讲述故事结尾。(1)为什么房子会动呢?(2)什么是“惭愧”?可以怎么表示呢?三、鼓励幼儿胆讲述，感受续编的快乐。.师：现在小松鼠他们又要出发了，小朋友们，你们猜一猜，他们接下来会去哪呢?四、活动结束。师：小朋友，让我们跟随乌龟和小松鼠一起去外面玩吧!礁二：会动的房子活动目标：1、理解故事情节，感受作品中清新的自然画面。2、学习用象声词描述生活和自然中的各种声响。3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。活动准备：物质准备：课件、图卡知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，认识小松鼠和乌龟。活动过程：一、出示课件，与幼儿谈话引出课题。师：小朋友们，瞧，这是什么?你们见过会动的房子吗?会动的房子里面藏着一个故事，我们一起来听一听吧。二、利用课件，分段讲述故事，助幼儿理解故事情节。1、讲述故事第一段。提问：你们看松鼠的房子动了吗?你是怎样发现的?第一天，小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?(1)根据幼儿的回答出示相应的图卡，引导幼儿用语言描述：第几天?有谁?到了什么地方?听到什么?(第一天，小松鼠来到山脚下，听到风儿"呼呼呼"地唱歌。)(2)模仿象声词"呼呼呼"。2、讲述故事第二段。提问：第二天，小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?(1)引导幼儿用语言描述：第二天，小松鼠来到海边，听到浪花"哗哗哗"地唱歌。(2)模仿象声词"哗哗哗"。3、出示图卡，引导幼儿说说故事的第三段。(1)提问：第三天，小松鼠来到了什么地方?看见什么?听到了什么声音?(第三天，小松鼠来到草原，听到马儿"哒哒哒"的跑步声。)(2)模仿象声词"哒哒哒"。4、师小结：自然有那么多美丽的景色和美妙的声音，那么小朋友还听过自然中的什么声音呢?5、发散幼儿思维，引导幼儿感受自然界其他的声音，学习用象声词描述生活和自然中的各种声响。(1)说一说：引导幼儿说说自己听过的声音。(2)听一听：播放自然各种声音，让幼儿感受自然里不同的'声音。(3)学一学：引导幼儿用象声词模仿各种声音。6、讲述故事最后部分，体验小松鼠和乌龟之间的友谊。提问:(1)小松鼠到了这么多美丽的地方，它是什么样的心情?(2)小松鼠知道原来是乌龟驮着它走过那么多地方，小松鼠又有什么样的表情?(3)乌龟驮着小松鼠去了那么多地方，它生气了吗?四、启发幼儿胆想象，尝试续编故事。为什么小松鼠的房子会动?你喜欢故事里的谁?为什么?那如果你是小乌龟，你会驮着小松鼠去什么地方?会听到什么声音?五、活动结束：师：小朋友，今天回家编个好听的故事将给爸爸、妈妈，听一听好吗?中班语言会动的房子教案2活动目标：1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。丰富词汇：腻、手舞足蹈、做伴、粗心。2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和胆想象创造的能力，体验仿编故事的乐趣。3、感受作品中清新的自然画面，从而热爱自然。懂得做事不粗心，养成认真观察的好习惯。活动准备：1、《会动的房子》课件;2、操作小图每人一份、背景图八幅;3、录音机、音乐。活动过程：一、师幼做律动《数高楼》，引出课题。1、“刚刚我们一起数了高楼，我们小朋友是不是都住在高楼里啊?(是)那么除了高高的楼房你还见过什么样的房子呢?(平方、别墅……)”“我们见过的这些房子都会动吗?(不会)它们会走来走去吗?(不会)2、介绍故事名字激发幼儿听故事的'兴趣。“今天我给小朋友们带来了一个好听又神奇的故事，名字就