幼儿园的大班语言课教案幼儿园的大班语言课教案作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园的大班语言课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园的大班语言课教案1活动目标1、能围绕话题进行谈话，会用完整，连贯的语言清楚地表达自己的想法。2、认真倾听同伴的讲述，感受，理解同伴的心情。活动准备1、课件-各种面部表情2、图片-小熊娃娃活动过程一、谈话导入1、教师：今天我看到小朋友都很开心!你们看老师脸上是什么表情?(幼儿回答)2、教师出示开心的脸谱3、出示其他表情这些是什么表情呢?你还认识哪些表情呢?二、讲述自己在幼儿园的经历1、教师：我们小朋友在幼儿园里肯定也有过这些表情，对吗?你们在出现这些表情的时候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。2、请2—3个幼儿讲述教师引导幼儿讲清楚事情发生的时间、地点、人物、事件和心里的'想法等。3、幼儿分组讲述要求幼儿5人一组，没组选一个表情，轮流讲述跟这个表情有关的事情。4、小组或个人交流自己讲述的故事。三、画画自己的经历1、教师：刚才小朋友都只介绍了一个表情出现时发生的事情。你们还想把和其它表情有关的事情也讲出来给大家听吗?2、幼儿每人选一个表情，并将和这个表情有关的事情画下来，然后在向同伴讲述。3、幼儿做画，教师观察。引导幼儿完整的讲述事情。幼儿园的大班语言课教案2活动目标：1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；活动准备：1、《谗嘴的小老鼠》的图书（人手一本）2、图画纸、蜡笔等活动过程：1、出现"老鼠"，引入课题；2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一幅一幅地讲，不懂的可以问老师或同伴；3、帮助孩子理解故事内容。（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）（2）小老鼠啃西瓜后，又发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）4、请个别能力强的孩子上来讲故事。四、延伸活动：画画，编故事。水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的.故事情节；水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。五、评价、结束课。教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。幼儿园的大班语言课教案3活动目标：1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。2、认识词组：蘑菇树叶荷叶手帕重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容难点：鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。材料准备：图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音活动过程：一．引入主题1．教师模仿“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？2．下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由讲述）3．教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。二．出示图加文图片，初步了解故事内容。1．师生一起欣赏故事。2．刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？3．教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。4．教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？（2）指点图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。指点图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。指点图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。（3）用相同的`方法认识：树叶、荷叶、手帕。5．认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕三．游戏：哪个字宝宝不见了1．复习今天所学的词组。2．教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。幼儿园的大班语言课教案4【活动目标】1.认知目标：理解故事内容，知道“乌龟背上的家”的形成原因。2.能力目标：大胆续编故事，能用流畅的语言将续编的小乌龟的故事表述出来。3.情感目标：体验故事中“乌龟”的情感变化，喜欢参加语言活动。【活动准备】1.物质准备：《乌龟背上的家》故事插画以及音频、《小乌龟》儿歌、轻枕头、椅子、欢快的游戏背景音乐。2.经验准备：幼儿曾玩过“乌龟驮物”的游戏。【活动过程】（一）儿歌导入，激发兴趣。1.教师播放《小乌龟》儿歌，激发幼儿的活动兴趣。2.根据儿歌内容进行提问，引出主题。儿歌中有哪个小动物呢？（二）播放音频，初步感知。1.教师播放《乌龟背上的家》的故事音频，引导幼儿完整感知故事内容。2.教师根据故事进行提问：