幼儿园大班语言儿歌教案作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言儿歌教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班语言儿歌教案1活动目标1、理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。2、感受“子字歌”富有韵律的特点，学习平翘舌音。活动准备1、幼儿用书；磁带、录音机2、快板；汉字卡活动过程（预设）（一）、使用幼儿用书“我们都是好孩子”，幼儿观察画面，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。提问：图画上有谁？他们分别在做什么事情？你觉得他们是好孩子们？为什么？（二）、学习儿歌。1、教师朗诵儿歌，朗诵前提问，要求幼儿带着问题倾听：画面上的四个小朋友叫什么名字？他们分别做了什么事情？教师配上快板再念儿歌。提问：配上快板念儿歌给人什么感觉？这首儿歌听起来有什么特别的地方？每句话后面都有一个什么字？（丰富“子”字儿歌，认识汉字“子”）2、幼儿跟着教师念儿歌。重点练习平翘舌音（出示可以组合的汉字卡），可以重复进行几次，较熟练以后也可以配上快板作为节奏来念儿歌。（三）、教师续编儿歌，激发幼儿争做好孩子的积极性。说说自己做过哪些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙地续编儿歌。课后反思这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的`特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。但在学习过程中也发现，不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。在今后类似的教学活动时教师在安排学习过程中除了重点学习外，对其他的部分也不能忽视，也要考虑到教学的方式方法幼儿园大班语言儿歌教案2一、活动目标：1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。2、学会正确使用量词。3、以愉悦地情绪参与猜想和游戏,体验学习的.快乐。二、活动准备：一些物体、一个黑袋子（魔术袋）三、活动过程;1、教师带领幼儿一起唱《量词歌》引入主题2、教师魔术的形式出示物品,让幼儿说出它们分别是什么,引导幼儿正确使用量词,激发幼儿的语言表达能力。3、教师念一段话让幼儿认真倾听,看那里说错了,鼓励幼儿大胆找出错误,并大胆表达出来。4、教师反复朗读儿歌,让幼儿仔细听,教师读完后,幼儿抢答的方式说说有哪些量词。四、游戏活动：《开商店》老师是老板,幼儿是顾客,让幼儿从游戏中体验量的有趣。幼儿园大班语言儿歌教案3活动目标：1、找出蔬菜的主要特征并清楚表达2、知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。3、学习儿歌，尝试仿编儿歌。活动准备：幼儿操作材料(蔬菜图片、水彩笔)活动重点：能发散思维大胆用语言表达对蔬菜的认识活动难点：迁移经验运用儿歌中的句式小组合作进行仿编蔬菜儿歌活动流程：一、我来介绍蔬菜导语：蔬菜是我们食物中不可缺少的一部分，今天我们小朋友都带来了一种蔬菜，请你来说一说你对你带来的蔬菜的了解，向我们其他小朋友介绍一下。提问：它的外形是怎么样的?味道如何?(教师引出这个蔬菜XXX…..)小结：正如小朋友所介绍的，蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。二、猜谜——菜地歌谣导语：牛老师这里有一首歌谣，它的前三句都是向大家来介绍这个蔬菜，最后一句才把谜底揭开，我们一起来看一看。1、根据关键词，破译歌谣。提问：这个关键词提示我们蔬菜的什么?2、跟着节奏，念念歌谣。(口齿，速度)第一遍：教师问幼儿答第二遍：幼儿开火车问答第三遍：幼儿点名问答打节奏。过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀?三、结合经验，仿编歌谣。1、小组合作，仿编歌谣。提问：可以从哪些方面考虑关键词呢?(颜色、外形、口味、生长位置)要求：1.用自己喜欢的'方式，四人合作，人人都要出力2.你可以用自己擅长的方式进行记录(文字，图案)把创编好的歌谣卡贴在黑板上，让别的幼儿根据自己写关键词猜猜答案是什么。3、小组介绍，幼儿猜猜，把所有创编好的歌谣组成一个新的菜地歌谣，带领幼儿齐声念。歌谣：这个蔬菜红又红这个蔬菜圆又圆这个蔬菜酸又甜这个蔬菜是番茄幼儿园大班语言儿歌教案4活动目的：1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。4、了解儿歌的含义。活动准备：1、《比尾巴》PPT课件2、各种动物图片若