责任创新专业成效学员第阶段科目第次个性化教案授课时间教师姓名罗新征备课时间7.24学员年级高一课题名称运动的描述学员教学需求分析理解并掌握高中的一些重要的物理量，如坐标系、参考系、位移、时间、时刻、质点、速度、加速度等熟练的运用s-t图像判断物体的运动情况。学生学习特点分析学生接受能力较好，课堂听课效果较好，课后不能进行自主复习教学目标教学内容参考系的意义、选取原则和其特性表示物体位置的方法：坐标系法时间与时刻的区别与联系质点模型的建立位移的计算及s-t图像的运用平均速度与瞬时速度的比较理解速度、速度变化量和加速度之间的关系个性化学习问题解决将大部分的学习任务都安排在课堂上完成2、复习巩固工作完成后再进行新课程的安排教学重点理解参考系的选取原则，并灵活应用理解位移和直线运动位移的描述，并灵活应用s-t图像理解平均速度、瞬时速度理解并掌握加速度的意义与计算方式教学难点合理的选择参考系合理的建立质点模型辨析加速度、速度和速度变化量之间的关系判断物体做加速直线运动，还是减速直线运动教学过程教师活动学生活动一、新知识讲解知识点一：机械运动定义：一个物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动。参考系：在描述一个物体的运动时，用来描述物体运动的参照物。参考系的选取原则：研究物体的运动时，参考系的选取是任意的，但选择不同的参考系描述同一物体的运动，繁简程度不同，因此，一般根据研究问题的方便选取。研究地面上的物体运动时，常选地面或相对地面静止的物体作为参考系。参考系的四性：相对性：物体的静止还是运动，都是相对参考系而言的任意性：参考系的选取是任意的，以观察、描述简洁为原则统一性：比较不同的物体运动，应选同一参考系差异性：同一运动选择不同的参考系，观察结果可能不同练习下列关于参考系的描述中，正确的是：（）A．参考系必须是和地面连在一起的物体B．被研究的物体必须沿与参考系的连线运动C．参考系必须是正在匀速直线运动的物体或是相对于地面静止的物体D．参考系是为了研究物体的运动而假定为不动的那个物体甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系是运动的，那么以乙物体为参考系，丙物体（）A．一定是静止的B．一定是运动的C．可能是运动的，也可能是静止的D．无法判断平直公路上一汽车甲中的乘客看见窗外的树木向东移动，恰好看到另一汽车乙从旁边匀速向西行驶，此时站在路边的人观察到的结果是（）A、两车均向西行驶，乙车速度大于甲车B、乙车向西，甲车不动C、甲车向西，乙车向东D、甲车向东，乙车向西物体位置的描述：思考：如何描述一个物体的具体位置？1.在高中我们使用坐标系，借助坐标系我们可以定量的描述物体的位置变化。2.坐标系的种类：一维坐标系：即直线坐标系二维坐标系：即平面坐标系三维坐标系：即空间坐标系建立坐标系的原则：练习从高出地面3m的位置竖直向上抛出一个小球，它上升到5m处回落，最后小球到达地面，已抛出点为坐标原点建立一维坐标系，竖直向上为正方向。小球的最高位置和最终位置的坐标分别为（）A、2m3mB、2m-3mC、-2m3mD、5m-3m时间与时刻1、时间时刻区别物理意义时间是物体运动、发展、变化所经历的的过程的长短时刻是事物运动、发展、变化过程所经历的各个状态的先后顺序的标志时间轴上的表示方法时间轴上的一段时间轴上的一点表示方法‘3秒内’‘前3秒内’‘第3秒内’‘第1秒到底3秒’等‘3秒末’‘第3秒末’‘第4秒初’‘八点半’等指时刻联系两个时刻的间隔即为一段时间，时间是一个连续的时刻积累的过程，时间能展示运动的一个过程，时刻可以显示运动的瞬间。在时间轴上表示时间和时刻练习下列说法表示时间的是（）A.天津开往徐州的k1469次列车于13点28分在天津发车B.某人用17秒跑完100mC.新闻联播19点准时开播D.1997年7月1日零时起中国对香港恢复行使主权知识点二：质点：在探究物理问题时，为了研究问题的需要，有时可以忽略物体的形状、大小等因素，把它简化为一个有质量的点，或者说用一个有质量的点代替整个物体。质点是一种科学的抽象，是在研究问题时抓住主要因素，忽略次要因素，对实际问题的近似处理，是一个理想化的物理模型。物体可以看成质点的条件：物体的形状、大小及物体上各个部分运动的差异等因素对所研究的物理问题的影响可以忽略不计。思考：1.越小的物体能看成质点，越大的物体就不能看成质点2.同一个物体在一个运动中能看成质点，它在另一个运动中也可以看成质点吗？练习：以下运动物体可以看成质点的是（）A.裁判员给体操运动员打分B.计算火车从济南开往长沙的时间C.计算火车通过隧道的时间D.研究绕转轴转动的车轮的转动情况位移:位移是描述质点位