小学一年级语文下册《失物招领》课件【三篇】【篇一】小学一年级语文下册《失物招领》课件学习目标:１、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、教育学生养成爱护环境卫生的习惯，从小树立环保意识。教学重点:１、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。２、教育学生养成爱护环境卫生的习惯，从小树立环保意识。教学难点:培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动；理解这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的`垃圾，可课文里却要叫“失物”。教学准备：１、多媒体课件、生字卡片。２、准备一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等垃圾废品。教学过程：一、扣题设疑，结合生活解题１、出示课题：失物招领学生齐读课题。２、小朋友，你丢过东西吗？学生回答后，老师归纳：对！丢失的物品就叫“失物”。现在你知道在火车站、机场、公园等公共场合的“失物招领处”的作用吧。３、学生再次读课题引导质疑：读了课题你最想知道什么？４、简单理清学生提出的问题：是谁丢失了东西？他们丢失了什么东西？是怎样被“失主”认领的呢？“失主”又是怎样处理它们的呢？二、初读课文１、电脑出示动画，配乐朗读课文，这些“失物”是什么？（小朋友丢的垃圾）２、明明是小朋友丢的垃圾怎么会变成“失物”呢？让我们一起跟小朋友到植物园去看看吧。三、自读课文，自学生字１、学生利用已掌握的识字方法自由学生字：读准字音，认记字型，读好轻声音节。２、检查自学情况：⑴多媒体出示生字及生字组成的词语：学生自由读──抽个别读──同桌互读──开火车读。⑵正音，注意读准：翘舌音声母的字：失、专、准、双。后鼻音韵母的字：同、工。⑶摘掉拼音小帽，你还会读吗？（指名读，开火车读）⑷课文共有几小节？比比谁读得正确。（边读边想）３、标好小节：开火车读，如果前一人读错了，后一人将此段再读一遍。四、学习课文１～２自然段１、自由读第一自然段，读后告诉同学们，你知道什么？（学生读后交流）２、同学们在植物园里搞了哪些活动呢？抽个别读第二自然段。（听工人爷爷介绍每一种花草树木）⑴去过鳌峰公园吗？你能不能学张大爷的样子，介绍里面的一些植物？⑵觉得鳌峰公园吗？怎样才能让这么美丽的环境保持下去呢？（让学生各抒己见，自由讨论，老师归纳）五、作业１、自由读课文。２、与家长一起收集一些植物的图片和资料。【篇二】小学一年级语文下册《失物招领》课件教学目标：1、认识”失、级”等14个生字，会写“同、工”6个字。2、联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。3、反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。信息资料：1、生字卡片、课文挂图、录音机和磁带。2、学生准备一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品。课时：两课时第一课时切入举偶1、创设情境。（录音播放“失物招领”启示）大家注意听，广播里说什么？指名说后出示课题。2、讲故事。教师边出示挂图边讲文中故事（讲到第四自然段停止）一年一班的小朋友真的丢东西了吗？他们是怎么做的？（板书课题）对话平台自学（读文时圈点批画，加强阅读和识字的整合）1、自由读文，标出自然段，把自己觉得难读的字做上记号，多读几遍。2、组内交流读文，注意读准字音，读通句子，需要互相提醒的字音：“才’是平舌音，”准、专、失”是翘舌音。识字（多种形式认读生字，丰富学生课外识字经验，促进自主识字）1、检查认读。认识哪个就读哪个？自己还可以主动申请当小老师领读。2、交流认读。这些字你是怎么认识的？（学生有可能会说：是自己预习的，是妈妈教的，在其他课外书上看的……交流识字展示了学生课外识字的方法、途径，对这些学生是极大的鼓励，对其他学生也起到潜移默化的影响，激励他们在课外多识字。）朗读（鼓励质疑，提高学生读书效率）1、小组内交流读文，你读懂了什么？和组内小伙伴说一说。2、自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题，在你的问题中可以用“什么”、为什么或怎么样等词语。教师相机引导，梳理问题。(培养学生边读书边思考问题的习惯，尝试提问能引导学生思维向纵深发展，共同梳理问题，保证了教学活动的针对性。)3、学生共同读文，尝试解决问题，教师适时点拨引导。4、重点指导读1——4自然段，注意读好老师严肃的语气。练习（说话训练发展学生语言，培养学生求异思维能力。）引导学生用准备说话。（如果学生思路过窄，教师可以出示例句拓宽学生思路——“我