小班语言《想吃苹果的鼠小弟》教案小班语言《想吃苹果的鼠小弟》教案作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小班语言《想吃苹果的鼠小弟》教案，希望对大家有所帮助。小班语言《想吃苹果的鼠小弟》教案篇1活动目标：1.能够理解故事内容，能猜猜动物们摘苹果的方法，并积极大胆表达自己的观点;2.感受鼠小弟内心的着急，初步体验小伙伴之间互相帮助的乐趣;3.喜欢听绘本故事，并能在老师的引导下尝试看图的内容;活动准备：绘本的ppt，实物苹果活动流程：一.导入环节，引出主题——师：小朋友知道这是什么水果宝宝啊?(出示苹果实物)那你们喜欢吃苹果吗?苹果是什么味道的?——幼：……(请几个小朋友说一说)——师：今天老师要给大家介绍一个新朋友，他也非常喜欢吃苹果，它的名字叫做鼠小弟。(打开ppt第一张)二.过程部分1.结合ppt，讲述故事内容——师：鼠小弟家门口有一颗很高很高的苹果树，秋天来了，苹果都红了，鼠小弟很想吃树上的苹果。小朋友们觉得鼠小弟能吃到树上的苹果吗?(结合第一张ppt)——幼：……——师：鼠小弟正在努力想办法的时候，来了一只小鸟摘走了一个苹果。(因为小鸟有翅膀。)——师：来了一只猴子拿走一个苹果。那小猴子有什么本领能帮助他摘到苹果呢?(爬树)——幼：……——师：来了一只大象拿走一个苹果，小朋友们猜一猜大象是怎么摘到苹果的?——幼：……(长鼻子)——师：小朋友看这张图，鼠小弟在干吗?(第十五张ppt教师引导幼儿回答)——幼：……——师：来了一只长颈鹿拿走了一个苹果，那这张图片里面鼠小弟在干什么呢?(第十九张ppt幼儿自己尝试回答)——幼：……——师：来了一只袋鼠拿走了一个苹果，来了一只犀牛拿走一个苹果。小朋友来数一数现在还剩下多少个苹果了?——幼：……——师：看到那么多小动物拿走苹果，你们觉得鼠小弟现在心里是怎么想的啊?只剩下两个苹果了，后面又有动物来了，你觉得鼠小弟还能吃到苹果吗?——幼：……——师：那我们一起来看一看又有谁来了。原来来了一头海狮，他问鼠小弟：“你怎么了?”鼠小弟问他：“你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本领……”那小朋友们来想一想海狮会有什么本领帮助鼠小弟拿到苹果呢?——幼：……——师：那我们一起来看一看到底海狮是怎么帮助鼠小弟的。小朋友来看这张图，鼠小弟在做什么?(最后一张)他为什么要分一个苹果给海狮呢?——幼：……2.结合故事，让幼儿积极表达自己观点——师：最后在海狮的帮助下，鼠小弟终于拿到了苹果，那如果你们是鼠小弟，你会对海狮说些什么呢?(鼓励幼儿大胆积极发言)——幼：……——师：那如果你是鼠小弟，你会请谁来帮你呢?(让小朋友自由的说)——幼：…….3.教师小结，帮助幼儿总结出朋友之间要相互帮助。——师：小朋友说的都很好，就是因为鼠小弟和海狮之间你帮我，我帮你大家才都吃到了苹果，所以朋友之间要互相帮助，那如果以后有小朋友遇到困难呢，我们是不是也应该去帮助他啊。看来大家都学会鼠小弟的本领了，那我们今天的本领就学到这里了。附：《想吃苹果的鼠小弟》来了一只小鸟，拿了一个苹果。要是我也有翅膀……来了一只猴子，拿了一个苹果。要是我也会爬树……来了一头大象，拿了一个苹果。要是我也有长长的'鼻子……来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。要是我也有长长的脖子……来了一只袋鼠，拿了一个苹果。要是我也能跳那么高……来了一头犀牛，拿了一个苹果。要是我的力气也那么大……来了一头海狮。“鼠小弟，你怎么了?”鼠小弟问他：“你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本领……终于，鼠小弟也拿到苹果了小班语言《想吃苹果的鼠小弟》教案篇2设计意图：小班的孩子因为年龄小，不会合作，也不懂得分享。在玩区角游戏或桌面游戏时，常常抢到了就是自己的。针对一现象，因此我选择了《想吃苹果的鼠小弟》这节课。《想吃苹果的鼠小弟》讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想摘到树上苹果，最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果，而鼠小弟也把苹果与海狮分享的故事。在设计活动时，我主要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的兴趣。活动过程中在我的引导下主动阅读PPT画面，让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法，从而感知理解故事内容。生动的画面、有趣的情节，让孩子们懂得合作的重要性，体验活动带来的乐趣和分享的快乐。活动目标：1、观察画面，在看看讲讲、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。2、了解动物有不同的本领，知道动物们摘苹果的方法，学说句子"要是我能XX，那该多好啊！"3、知道合作的重要，体验分