大班语言教案大班语言教案汇编（7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的大班语言教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班语言教案篇1活动目标：1.培养幼儿的节奏感。2.提高幼儿的音准能力。活动准备：1.钢琴。2.幼儿已掌握了一些基本的节奏型。活动过程：一、指导语。我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的'呢？对了，是节奏。今天，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。二、规则。幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。三、老师示范。钢琴弹dododo，老师边唱"啦啦啦"，边拍三下手。四、分批开展游戏，教师指导。1.教师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏。2.教师重复这一曲调，幼儿用"啦啦啦"哼唱。3.教师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏。注意：1.给幼儿听的节奏可以由易（如2/4拍）到难（如切分节奏）。2.对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。大班语言教案篇2活动目标：1．通过作品学习使幼儿熟悉童话内容，理解童话中主要人物的性格特征及故事里的两个不同场景。2．能够用连贯准确的语言创编故事，发展幼儿的想象力和创造力。活动准备：电脑课件活动过程：1．教师用充满激情的语调，把童话故事生动地介绍给幼儿。教师注意运用不同语调、语速，表现出故事中人物的性格特征和空间的'反差。如乡间的安逸、平和、节奏缓慢，城市里的节奏，充满了刺激和好奇。2．教师提问，帮助幼儿理顺两个空间的关系及人物的性格特点。（1）乡下老鼠为什么请城里老鼠做客？（2）乡下老鼠是怎样招待客人的？（3）城里老鼠又为什么邀乡下老鼠做客？（4）在那儿发生了什么？（5）乡下老鼠为什么走了？3．教师放映电脑图片让幼儿边听边看，以加深对童话的印象。讨论：城里老鼠喜欢哪里？乡下老鼠喜欢生活在哪里/它们为什么不喜欢在别的地方生活？帮助幼儿归纳主题。4．鼓励幼儿大胆进行想象和创造，拓展原文中的内容。大班语言教案篇3活动目标：1.理解诗歌内容及意境，感受诗歌的语言美、节奏美。2.尝试创编诗歌内容，提高创造性讲述能力。3.懂得人与动物应该和谐相处，人类不可以随意打扰动物的生活。活动准备：1.森林场景ｐｐｔ2.音乐《森林狂想曲》、森林走路声音效。活动过程：一、感受意境1.激发兴趣：森林是个美丽的地方，谁又在享受森林这美好的一切呢？让我们一起走进森林吧！2.示森林图片并播放音乐。3.大胆猜测：你听到谁的声音？在这时，突然传来什么声音——（音乐戛然而止，啪嚓啪嚓声响起）“啪嚓啪嚓”是什么声音？可能发生了什么事情？二、理解诗歌1.引入诗歌有个英国的作家把森林里发生的一切写成了一首小诗，名字就叫《啪嚓啪嚓》。2.教师朗诵诗歌。3.讨论：你听到了谁在森林里？发出了什么声音？4.再次欣赏诗歌。5.讨论、表现诗歌：（1）“吱吱”会是谁呢，你怎么猜出来的？看看猜得对不对——（点击小松鼠）“吱吱”去了哪里？什么是窜？谁来学一学？（2）“蹦蹦”会是谁呢？你怎么猜出来的？看看猜得对不对——（点击小兔）“蹦蹦”去哪里了呢？什么叫密林？让我们一起钻进密林！（3）“叽叽”会是谁呢？你怎么猜出来的？看看猜得对不对——（点击小鸟）（4）“沙沙”会是谁呢？你怎么猜出来的？看看猜得对不对——（点击小蛇）“沙沙”呢？它为什么会赤一下子？什么是溜？（依次点击ppt，引出小动物形象图。）（5）小动物们全都悄没声的蹲在看不见的地方，悄没声的是什么意思？悄没声时周围会怎样？用一个词语说一说。他们目不转睛地看着啪嚓啪嚓越走越远，目不转睛是什么意思？谁来表演一下！真奇怪，他们害怕什么呢？6.再次完整欣赏诗歌。三、尝试创编1.交流：你喜欢《啪嚓啪嚓》这首诗吗？为什么？2.示图：看，森林里还有这么多双眼睛，他们又是谁呢？当他们听见啪嚓啪嚓声会怎么躲起来呢？3.教师示范创编：我已经发现了一个小动物，听——呱呱听见了，一下子跳到荷叶上。谁呀？4.同伴间互说互猜：你们发现别的.动物了吗？用动物的声音告诉旁边的好朋友吧！别忘了说去哪儿了。5.幼儿创编：谁来帮助这些小动物？小结：谢谢小朋友，帮助我们的动物朋友躲过了啪嚓啪嚓。四、延续推测，体验情感1.交流：我们在大森林待了这么久，你们现在觉得啪嚓啪嚓到底是谁呢？2.教师小结：是呀，大森林是小动物的家，无论啪嚓啪嚓是什么野兽还是人类，他都让我们的动物朋友紧张、害怕了，所以，让我们人类不要随意打搅他们，就让他们快乐、安静地生活吧！现在，让我们轻轻地和动物朋友说声再见，轻轻离开森林吧！大班语言教案篇4【目标预设】1.知道同一时间不同地方的气温不一样，初步认识热带、温带、