对大学教育的思考论文对大学教育的思考论文在个人成长的多个环节中，大家都经常接触到论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。相信许多人会觉得论文很难写吧，下面是小编为大家收集的对大学教育的思考论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。对大学教育的思考论文1摘要:实践教学是高等院校教学活动的重要组成部分，是对学生进行基本技能训练、增强学生实践能力的关键环节，也是培养学生创新精神的重要手段。如何加强大学生实践能力和创新精神的培养，是每个高校教育工作者应该思考的重要课题。结合我国实际，从大学生自身原因、当前教育体制、成长环境等多方面分析我国大学生动手能力差的原因，并提出切实可行的改革建议，如校内实习与校外实习相结合等。在高等院校加强实践教学，提高大学生实践创新能力迫在眉睫。关键词:实践教学;教育体制;创新对比中国学生与美国学生，相信大家都有这么一个共识:我国学生在理论知识方面较强，在国际性知识竞赛中我国学生夺冠的事例比比皆是，这方面与美国学生相比毫不逊色，但在实践动手方面显得较为差劲。是我国学生天生手笨、美国学生天生就善于动手当然不是，那么，导致这种差距的原因是什么呢又该从哪些方面着手改变这种局面呢笔者作为一名在高校从事多年实践教学的教师，结合我国大学生现状，谈谈自己的一点体会。工科毕业生的工程实践能力，是用人单位最为关注的能力之一，如何加强大学生实践能力和创新精神的培养，是每个高校教育工作者应该思考的重要课题，不论是教师还是行政人员[1]。部分高校没有从思想上真正认识到实践教学的重要性，对社会的发展缺乏足够的认识，特别是没有对社会人才的需求方向进行科学的调研，依旧以传统的教学模式办学[2]，在教学计划中未将理论与实践紧密地联系在一起，主要体现在教学目标设置得不够合理，偏重传统理论知识的学习。即使是设置了实践教学，其内容相对比较单一，其所包含的综合性、设计性和创新性的实验数量也比较少。1、当代大学生存在的问题(1)在理论和实践关系上，部分学生重理论、轻实践。在校期间轻视实践环节，只注重理论学习。(2)在知识和能力关系上，部分学生忽视自身能力培养，尚未真正意识到知识和能力同步增长的重要性，存在高分低能的不正常现象。(3)在个人与集体的关系上，部分学生存在着以个人为中心的成才观，缺乏团队合作精神和集体荣誉感。产生以上问题的原因是多方面的，既有传统观念的影响，也有高校政治思想工作不到位的缘故，而当今大学生脱离劳动、脱离生产实际也是一个很重要的原因。造成这种脱离的原因与我国现行教育体制中某些弊端有关。从小学到中学，从中学到大学的学习过程中，基本都是以分数作为唯一考录依据，迫使学生不得不重视书本理论知识的学习，从而忽视了实践能力的培养。2、当前教育体制存在的问题高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。加强实践教学、培养创新人才是高校共同的目标和任务[3]。理工科专业的培养目标主要应该面向基层、面向生产第一线，为国家建设输送更多高素质的'专门人才。理工科专业的大学生应是有理论、懂技术、善管理、能操作的新型工程技术人员。要提高大学生的全面素质，使培养的人才更能符合国家需求、社会需要，其中涉及的问题很多，但有一点不容置疑，那就是不可忽视实践在成长中的重要作用。实践不仅能使学生所学知识完整化，更能提高学生的动手能力。大学作为培养人才的最关键阶段，对大学生实践动手能力差负有不可推卸的责任。当然，高校即使有心改变大学生实践动手能力差这一现状也难免力不从心。当前教育体制确实存在一些不合理的地方。首先，当前教育模式失衡。高等教育应该是实践教学与理论教学并重，实践教学和理论教学相互联系、相互交叉、彼此渗透、有机结合、同步发展[4]。而实际上，大多数高校都是重理论教学，轻实践教学。重知识、轻能力，重软件、轻硬件，重设计、轻工艺的现象比比皆是。近年来，教育改革后在本科教育中逐步推行通识教育，但是，这个通识指的是数、理、化、体育、思想政治、英语和计算机，并未包含或很少包含实践教学。虽然有些课程设置了实践教学环节实验课，但几乎都被当做理论教学的配套环节，用于验证理论、巩固课堂知识，缺乏系统的实践训练。其次，当前教育体制下，学生的学业负担太重。学生整天忙于上课，疲于应试，很少有自由支配的时间，不得不尽量压缩实践活动，失去了在大学阶段提高实践创新能力的机会。最后，我国现行教育体制下的教学评价体系存有瑕疵。学生课程成绩越高，越被外界公认为优秀，当然也就越能在推研和就业方面得到实惠。由于实践创新能力不好量化考核，以致于课程成绩高低成了实践创新能力强弱的代名词。这是不公平的，也是亟待改进的。3、中美学生成长环境的差异大学生实践动手能力较差，固然与实践教学未得到充分重视有关，与当前教育体制有关，但与中国传统思想、教