首都师范大学科德学院本科毕业设计(论文、创作)开题报告论文题目：学院________________专业________________学生姓名________________学号________________指导教师姓名________________指导教师职称________________年月日本题的国内外研究现状国内研究现状：自就是年代以来，我国中小学音乐教育科学研究有了更为深入广泛的发展，据不完全统计，在《中国音乐教育》《人民音乐》、《音乐研究》、《中国音乐》、《儿童音乐》、《音乐生活》、《音乐天地》以及《音乐探索》、《乐府新声》、《交响》、《音乐学习与研究》等各地音乐学院学报、大学杂志、报刊中每年大约有300篇有关音乐教育的文章在刊物上公开发表，这些文章对中小学音乐教育的各个领域进行研究探讨，许多文章对指导音乐教学实践提出了很好的意见，促进了音乐教学研究的发展。国外研究现状：国外特别是西方发达国家对中小学音乐音乐教学模式的研究较早，成果也颇多。如美国的LilyChen-Hafteck认为，音乐对中小学生发展具有强而有益的影响。学生们都有先天的音乐能力，这种能力在各种文化和环境影响下的发展会有很大的差异。天生的音乐能力就像一颗种子，它需要照料与营养，如果音乐种子在萌芽时期遇到合适的环境与照看者，它将绽开出鲜花，并对其智力发展产生积极的促进作用。WendyL.Sims则对中小学生音乐概念辨别力的学习效果和活动形式作了实证研究，他认为中小学生的早期音乐教育对其以后的音乐体验和音乐能力的发展都有着关键性的作用。选题的目的和意义、特色和创新在我随堂听课的过程中，我依然能看到教师以讲授为主要教学手段的教学模式，对于传统的教学模式，始终陈旧、单一、传统，跟我们目前的教学理念基本处于落后状态，而且不符合新课改后制定的丰富多彩的教学内容，以至于教师上好整节音乐课就显得十分的困难，教学活动感染不到学生，学生感到音乐课无趣、浪费时间，更加会出现厌烦的小情绪。音乐乐理知识教学中，一个知识点讲解了很多遍，在后来再次遇到此知识点时，学生们依旧不会回答，依旧茫然的眼神望着老师，脑海仍是一片空白的现象。所以，改变音乐教学模式就显得格外重要，那么就必须要着重的全面的去探讨音乐教学模式。在经过教学改革，学生在课堂中渐渐参与进去，学习兴趣提高，勇于思考，深信他们也会感受到音乐的魅力之处。课堂中音乐教学模式的研究应该极其重视，对教师们而言特别重要。教师在课堂中的行为能够规范，不再专用一种教学模式，学生也会快乐的学习，学习中得到快乐，经过反复的实践、反思、总结之后，教师们一定会有一套具有自己风格的教学模式。毕业设计(论文)的主要内容文章从探讨中小学音乐教学模式的时代背景着手，研究了音乐教学模式，以及音乐教学模式在中小学音乐课堂中的运用。结合了教育综合知识等相关理论，笔者将其带入到现实中的音乐课堂上进行一系列的教学实验，经过教学实验证明，教师改变了过去单向灌输音乐知识以及学生被动学习的传统教学模式，强调了学生在音乐教学中的主体地位，理论与实践相结合，从而达到中小学音乐教学的要求。指导教师意见指导教师签字：年月日学院负责人意见负责人签字：年月日