《我们的玩具和游戏》教学设计涧东小学王雪芳【教材简析】本课是北师大版教科书小学语文二年上册第15单元中第2篇主体课文，是一篇专门写农村孩子的课文，分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏,文章表达了小作者快乐的心情。【教学目标】1、认识15个生字和两个多音字“漂”和“场”，会写8个生字，练习独立识字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过学习课文，了解农村孩子是怎么不花钱买玩具，在大自然中就地取材自做玩具，同样享受到游戏的快乐。激发学生自己动手动脑做玩具的兴趣。3、学会本课中表示玩具名称的词语，积累本课中出现的词语：经常、曲曲折折等。【教学重、难点】1、会认15个生字，会写8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受农村孩子不乱花钱买玩具，自制玩具做游戏的快乐。【设计理念】二年级学生已具备一定的识字能力和阅读能力，并对新鲜事物充满好奇心和探究欲，故本课结合学生的年龄特点，从学生已有的生活经验和知识背景出发，通过“读识——读议——读练”等几个基本环节，让学生在欣赏、交流、合作、探究、游戏中主动学习，主动发展。【教学过程】一、谈话激趣，引入课题1、同学们，你们有什么好玩的玩具？从哪儿来的？（学生谈自己喜欢的玩具）你们知道吗？农村的孩子也有自己的玩具和游戏，今天，让我们一起走进14单元——玩具和游戏，和农村的孩子一起玩玩具、做游戏。2、板书课题，齐读。3、出示教学目标。二、初读课文，自主识字1、用自己喜欢的方式读读课文,注意一下自己圈出来的生字会不会读了。2、同桌比一比谁能在最短的时间里认识本课的生字,并拿出自己动手制作的生字卡片来读一读。3、认识了,再读读课文,在文中你还认识这些字吗？能把课文读熟吗？4、同学们读得真好,老师为大家鼓掌,今天呀,老师带来了许多的词语宝宝,大家认不认识呢我们一起来试一试吧!(出示词语及个别实物,学生认读)5、课文中是不是也写到了这些东西或词呢同学们赶快有感情地读一读吧!6、指名读自己喜欢的自然段，并简要说说为什么。三、品读课文，感知理解1、春天有什么好玩的玩具和游戏？（1）学生读文说，老师板书：春天：编花环吹口哨（2）多媒体课件出示“春天编花环、吹口哨”的画面，帮助学生建立画面与文字的联系，激发学生的想象，激活学生的思维。（3）指导学生读出快乐的感情。（4）师生小结学习方法，多媒体出示学习方法：我会学：1.认真读课文。2.说一说这个季节有什么玩具和游戏。3.有感情地读课文。小组合作按以上方法学习“夏秋冬”三段。合作要求：四人小组合作，小组内自由选择最喜欢的段落学习。3、小组汇报：（1）学习“夏天”一段的交流：学生交流并上台板书：打水漂赛游泳。利用字典学习多音字“漂”学生结合多媒体画面谈一谈打水漂、赛游泳的玩法。并请学生有感情地读文。出示“经常”一词，引导学生用“经常”进行说话练习。（2）依次小组汇报“秋天”一段的学习。生讨论并板书：玩打仗捉迷藏。并请学生读出热闹的感情。出示词语“曲曲折折”，像这样的词你还会说吗？（学生说出：许许多多、快快乐乐等。）（3）小组汇报“冬天”一段。出示沙包、陀螺等实物请学生说说怎么玩，交流读书体会并板书玩冰雪、沙包、陀螺。并请学生读出有趣的感情。4．学习最后一自然段：（1）面对着农村孩子这么丰富有趣的玩具，面对着农村孩子这么丰富多彩的生活，你想说点什么？例：农村的孩子真聪明。农村的孩子手真巧。农村的孩子们，你们的玩具真多，能来和我们玩吗？农村的孩子们，城里也很好玩，欢迎你们到城里来玩。（2）屏幕出示课文最后一段，请学生自豪地读出来。板书：自己动手，快乐。5、联系生活，拓展思维：你自己动手制作过什么玩具？你快乐吗？你还喜欢哪些户外游戏？大胆说说你的想法吧！五、指导写字1、指导学生观察田字格里生字的写法。2、交流识字方法。3、重点指导“式”的写法。“式”字左下的“工”字要将横变为提。4、学生自学其余生字，教师巡视指导。写字要求：第一步：观察分析字形，把字写对。第二步：观察、揣摩字形，把字写好。六、作业设计1、说一说：我给词语找朋友。抽（）吹（）打（）丢（）编（）堆（）捉（）钉（）2、写一写：练习给本课的生字扩词。3、做一做：自己与家人共同做一样玩具，并带到学校，开个“玩具展览会”。