小班语言小雨点教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小班语言小雨点教案，仅供参考，大家一起来看看吧。小班语言小雨点教案1一、活动目标：1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。2、在看看、讲讲、玩玩中学习诗歌，感受诗歌的语言美。3、喜欢念诗歌，初步萌发热爱大自然的情感。二、活动准备：1、小音响及录有雨声的MP3。2、图片三幅。三、活动过程：（一）感知小雨点。1、小朋友，春天到了，大自然中有许多美丽的`景色，你看到了什么?请你仔细听听，这是什么声音？（播放雨声）2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……）3、小雨点从天上落下来时特别高兴，我听到它们边落边唱：滴滴答（二）欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落到什么地方？1、欣赏图一：小雨点落在花园里。①小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？②花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在花园里，花儿张开大嘴巴。③谁能看着图片说一说？（集体、个别说）2、欣赏图二：小雨点落在池塘里。①小雨点，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴）②它们的心情怎么样？你从哪里看出来？以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。③谁能看着图片说一说？（集体、个别说）3、欣赏图三：小雨点落在树林里。①小雨点，滴滴答，还落在什么地方呢？树林有什么变化？②谁愿意用诗歌里的话说一说以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在树林里，树枝长出新芽芽。③完整念一遍。（三）学习诗歌。过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，落在花园、池塘和树林里。我们还可以把它编成了一首好听的诗歌，我们一起来念一念吧，它的名字就叫《小雨点》。师结合图片、动作朗诵2遍。（四）诗歌朗诵表演《小雨点》师：谁愿意上台表演？分组上台朗诵向后转向爸妈表演。（五）延伸活动：小雨点除了落在这些地方，还会落在哪里呢？下次我们把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听，好吗？小班语言小雨点教案2活动目标：1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。2、丰富幼儿的词汇：田野、拔。3、激发幼儿热爱大自然的情感。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）活动重难点：理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程：1、用拍手的'方法来稳定幼儿情绪，组织教学。2、创设问题情境，引导幼儿观察。出示挂图：最近发生了一件可怕的事情――好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？――最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。”3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。尝试二、（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里）花儿怎么样了――（笑了）乐花儿乐得怎样――张嘴巴（花儿开了）重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。（2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了――摇尾巴重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。（3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野（重点强调）。苗儿乐得怎样――向上拔（长高了）重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。4、看图，教师完整的朗诵诗歌。尝试三、为诗歌起个名字《小雨点》分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。活动反思：语言活动的本身应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言“——春姑娘来了，小草探出了它的小脑袋，柳树宝宝长出了嫩绿嫩绿的柳芽，花园里花儿也慢慢的露出了一张张笑脸......万物在春姑娘的装扮下格外漂亮！”“沙沙沙，沙沙沙，细细的春雨也唱起了歌，它想要和这么多好朋友一起玩......"我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。小班语言小雨点教案3活动目标1、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。2、让幼儿