小班语言《小雨点》教案作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的小班语言《小雨点》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班语言《小雨点》教案1设计意图：小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复节奏的语言或故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。原作《滑吧、滑吧，小雨点》散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。作品描绘了小朋友十分喜欢的"下雨"事件，其中的"小雨点"，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。因此，为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐，设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。活动目标：1．初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。2．乐意参与仿编活动，尝试用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。活动准备：活动前带领幼儿观察雨景；图谱，下雨的声音活动过程：（一）感知小雨点播放下雨的声音，提问：什么声音？师：你们都见过下雨吧，雨是怎样从天上落下来的？（二）欣赏散文1．配乐朗诵。师：今天老师带来的小雨点真顽皮，它是从天上跳下来的，它跳到了哪里，我们一起来听一听。提问：你听到了什么？随着幼儿的回答，出示相应的图谱，帮助理解记忆散文。2．完整欣赏散文。师：我们一起来完整的听一听。提问：小雨点的心情怎么样？（快乐）它为什么开心呀？3．在场景中感受、理解散文中的'排比句，并尝试仿编。师：我们和小雨点一起来玩玩吧。你们是怎么玩滑滑梯的？（直着滑下来，弯弯扭扭地滑下来）鼓励幼儿把手当作小雨点，一边做"跳"和"滑"的动作，一边讲述散文中的排比句。(三)仿编散文1．引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？师：小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上，还会跳到什么地方？2．鼓励幼儿用身体表现小雨点，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。师：用我们的身体来试一试。（四）游戏教师来当滑滑梯，小朋友扮演小雨点进行游戏。师：我请一个小雨点，落到老师的身体上，来玩一玩。结束语：你们是不是都想玩？那我们一起回教室玩吧。附：散文《小雨点》小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯；小雨点跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯；小雨点跳到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧，滑吧，快乐的小雨点。活动反思：小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。小班语言《小雨点》教案2一、活动目标：1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。2、在看看、讲讲、玩玩中学习诗歌，感受诗歌的语言美。3、喜欢念诗歌，初步萌发热爱大自然的情感。二、活动准备：1、小音响及录有雨声的MP3。2、图片三幅。三、活动过程：（一）感知小雨点。1、小朋友，春天到了，大自然中有许多美丽的景色，你看到了什么?请你仔细听听，这是什么声音？（播放雨声）2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……）3、小雨点从天上落下来时特别高兴，我听到它们边落边唱：滴滴答（二）欣赏图片，帮助幼儿感受春天的'美，初步理解诗歌内容。过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落到什么地方？1、欣赏图一：小雨点落在花园里。①小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？②花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在花园里，花儿张开大嘴巴。③谁能看着图片说一说？（集体、个别说）2、欣赏图二：小雨点落在池塘里。①小雨点，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴）②它们的心情怎么样？你从哪里看出来？以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。③谁能看着图片说一说？（集体、个别说）3、欣赏图三：小雨点落在树林里。①小雨点，滴滴答，还落在什么地方呢？树林有什么变化？②谁愿意用诗歌里的话说一说以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在树林里，树枝长出新芽芽。③完整念一遍。（三）学习诗歌。过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，落在花园、池塘和树林里。我们还可以把它编成了一首好听的诗歌，我们一起来念一念吧，它的名字就叫《小雨点》。师结合图片、动作朗诵2遍。（四）诗歌朗诵表演《小雨点》师：谁愿意上台表演？分组上台朗诵向后转向爸妈表演。（五）延伸活动：小雨点除了落在这些地方，还会落在哪里呢？下次我们把自己编的诗歌念给爸爸妈