编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第PAGE6页共NUMPAGES6页第PAGE\*MERGEFORMAT6页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT6页第九章第一节化学与能源授课人：丁玲杰徐州市三十六中学一、学习目标1、知识与技能：⑴知道化学在能源领域中的作用，以及几种能量(化学能与电能、热能、光能)相互转化的过程和装置。⑵知道化石燃料是人类社会的重要自然资源及化石燃料的综合利用，知道燃烧化石燃料的缺点。⑶了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。增强节约能源及开发新能源的意识。⑷电能可以由化学能转化而成，使用化学电源的优点。了解电池的污染情况和处理措施。⑸了解氢能源的优缺点，及其发展前景。了解氢气的实验室制法。2、过程与方法：用探究性实验学习3、情感态度与价值观：节约能源的重要意义，逐步树立珍惜资源的观念，增强社会责任感。二、任务分析1、教学重点：⑴电能是由化学能转化而成，燃烧化石燃料的缺点，使用化学电源的优点；⑵节约能源及开发新能源的重要性，增强节能意识。⑶制备H2的原理、装置、收集方法及氢能源的优点；2、教学难点：电池是将化学能转变为电能的一种装置。4、课型：交流讨论探究5、课时安排：1课时教学过程：【引入】在第一堂化学课，开启化学之门时，告诉我们学习了化学能正确认识物质，合理利用自然资源。那么我们现在进入最后一章的总结性学习，再看化学与人类生产、生活、环境到底有什么样的关系。今天我们来学习第九章第一节有关能源的知识。【板书】化学与能源【教师】人们的学习、生活、工作都需要能量。能量以不同的形式存在于自然界中。提供能量的自然资源被称为能源。（投影图片了解能源在生活中的使用）【教师】能源是世界上不可缺少的资源，常见的能源有哪些？【学生】【投影】图片（各种能源）【教师】在人类社会发展的不同时期，由于科学发展水平的不同，人们研究利用的能源种类各异，目前，人类生产、生活的主要能源是什么？它有什么优缺点？【学生】讨论回答（目前，人类生产、生活的主要能源是化石燃料，优点：资源丰富缺点：1、不可再生2、能量转化率低3、对大气产生污染）【提问】如何解决这些问题呢？【学生】交流讨论（①研制、使用节能产品,②利用新能源③提高能量的转化率）【教师】由此可见，其中最简单直接的方法是研制、使用节能产品。（投影节能标志，引导学生讨论团的涵义，并认识该标志）。（其实你也能为节约能源作贡献!介绍下你在生活节能的高招吧!）【学生】交流讨论（充分发挥学生的想象能力，培养学生的观察能力，使学生了解中国的节能标志：由“energy”的第一个字母“e”构成一个圆形图案，中间包含了一个变形的汉字“节”，寓意为节能。缺口的外圆又构成“CHINA”的第一字母“C”，“节”的上半部简化成一段古长城的形状，与下半部构成一个峰火台的图案一起，象征着中国。“节”的下半部又是“能”的汉语拼音第一字母“N”。）【讲述】在我们的日常生产和生活中常见的、也是古老的获取能量的方法就是燃烧燃料获取热能，再将热能转化成其它形式的能量，这种方式化石燃料的利用率比较低，同时对大气产生污染。那么，化学能能否直接转化成其他形式的能量呢？【演示实验】化学能转化为电能的实验实验仪器：烧杯、铜片、锌片、导线若干、电流表、硫酸铜溶液实验步骤：用砂纸擦去铜片、锌片表面的氧化膜，用导线将铜片与正极相连，锌片与负极相连，然后铜片、锌片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中。【学生】描述现象：1、电流表的指针发生偏转。2、铜板与原来的比较变红了，锌板与原来的比较变黑了。（老师补充信息时间较长时，锌会减少，消失。）【教师】通过实验你能得到什么信息？【学生】化学能转化成电能。（解释1、电流表发生偏转2、锌减少）【教师】请你写出该反应的化学方程式吗？（溶液蓝色消失，有光亮的红色物质生成）实验现象电流计的指针发生偏转，锌片表面变色，长时间后溶液颜色变浅化学方程式Zn+CuSO4==Cu+ZnSO4电流计偏转原因烧杯中发生了化学变化，在这种条件下化学变化可以发生电流，将化学能转化为电能。能量转化的形式化学能直接转化为电能使用化学电源的优点提高能量的转化效率，减少大气污染【教师】我们把这种能将化学能直接转化成电能的装置称为化学电池。你知道的电池有哪些？在什么地方用到？【学生】交流讨论【教师】化学电源优点：减少大气污染，提高能量转化率。缺点：废弃电池处理不好也会污染环境，主要是电池中的固体废弃物和重金属离子会污染环境，一节废的Ni－Cd电池会使1m2的耕地失去使用价值，Cd2+污染，可导致人体患骨痛病及肝、肾、肺的病变，重金属离子能通过食物链进入人体，方