小班语言活动《我的家》教案小班语言活动《我的家》教案1一、活动目标1、了解家里的成员，感受家庭的温暖。2、知道家庭成员的名称及其从事的社会活动。二、活动准备1、全家度照片（小朋友自己带一张）2、教师准备家庭成员视频介绍或者图片三、活动过程1、教师情景设置，引出今日主题，带有而结合视频资料，跟读儿歌，营造温馨的气氛。教师：小朋友们，刚刚你们看到的画面中都有谁？他们在做什么？2、请幼儿互换自带的全家福照片，并向同伴介绍自己的家人。（1）启发幼儿简单的描述一下家里人的外貌特征。高矮胖瘦、头发长短等。（2）你们的家里都有谁啊？（3）你们的家人都长的什么样子啊？3、教师播放准备好的全家福照片，让幼儿了解各个家庭成员在社会中的角色。（1）引导幼儿描述自己看到的图片中的人物及其从事的社会活动。（2）请幼儿描述一下画面中的都有些什么人？（3）请幼儿描述出画面中的人们都在干什么？4、引导幼儿简单介绍自己的家人每天从事的活动。（1）小朋友们，你们知道你的家人每天都在做什么事情吗？（比如爸爸妈妈在上什么班）（2）引导幼儿初步感知体会拥有家人的幸福感。（3）家里有这么多爱我们的人，我们可真的很幸福，所以我要做个好孩子，关心家人，爱家人。（4）引导幼儿说出最喜欢和家人做什么事情。四、活动延伸请幼儿到娃娃家扮演角色，模仿各家庭成员所从事的社会活动。五、活动总结初步建立幼儿感知家庭里的温馨与幸福，知道家人与自己是不能分开的。在建立情感的同时引导幼儿体会爸爸妈妈的辛苦以及对自己的爱，让幼儿心里产生爱，学习爱护家人关心家人的情感！小班语言活动《我的家》教案2活动目标：1．感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。2．爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。活动准备：场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。活动过程：1．设置悬念，引出课题。提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。2．教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。提问：早晨，乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢?3．幼儿学念儿歌。教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。建议：用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律，在念到“家”时可适当加重语气。评价：1．喜欢幼儿园，能体会儿歌所表现的积极情感。2．能念出儿歌的韵律。小班语言活动《我的家》教案3活动目标：1、学习大胆说话，乐意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。2、发展幼儿思维和口语表达能力。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、请家长有意识地引导幼儿观察自己家周围的特征，与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到幼儿园，教师也将自己家门口的特征画成图画。活动前将幼儿的画贴在展板上。2、小兔、小鸟、小鱼的图片，浆糊。活动过程：1、教师出示自己的画，让幼儿观察片刻后提问：这是什么?知道这是谁的家吗?教师示范介绍自己的家：我家住在XX旁边，可以坐X路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……2、请愿意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画，向大家介绍。3、送小动物回家。――教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。――我们班的小动物去哪儿了?哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小朋友帮忙。请小朋友送小动物回家。教师把小动物图片发给幼儿，请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。活动反思：在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。小班语言活动《我的家》教案4活动目标：1、引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。2、培养幼儿的观察力和大胆的表述能力。3、能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况，表达对父母的爱。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：重点：能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况。难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感活动准备：人手一张全家福照片、红心、轻音乐等活动过程：一、导入教师带领幼儿演唱歌曲《我家有几口》提问：小朋友家有几口人?你最喜欢谁?二、展开