小班语言小壁虎借尾巴教案作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小班语言小壁虎借尾巴教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班语言小壁虎借尾巴教案1活动目标：1、了解动物尾巴的功能2、培养幼儿对局部事物的观察力3、学习阅读非故事类图画书4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备：1、自制成的动物与动物的尾巴图卡2、自制动物尾巴作用PPT3、自然放大镜：《动物的尾巴》(参考幼儿用书)活动过程：1、将事先制作的动物图卡贴在黑板上，引导幼儿观察每张图卡，看看说说这些动物少了些什么。(尾巴)2、请猜出答案的幼儿贴上该动物的尾巴。3、教师制作PPT介绍这些动物尾巴的功能。(如鱼的尾巴是在控制方向的，牛的尾巴是在打苍蝇的，鸟儿的尾巴掌握方向的工具、老虎的尾巴是武器等等)。4、想一想(1)如果这些动物没有尾巴，会发生什么情况呢?(4)人有尾巴吗?(在很久很久以前，科学家认为我们人也有尾巴的，因为我们人的尾巴没什么作用，所以就慢慢退化了。最后就没有了，不信你可以摸摸你在屁股上面中间一块硬硬的'骨头，那是尾巴留下来的证明)5、猜一猜：不同的动物尾巴有不同的作用，小朋友都来猜一下图片上这些尾巴都是哪些动物身上的?6、指导幼儿阅读幼儿用书《动物的尾巴》画面，介绍各种动物尾巴的功能，与好朋友玩猜一猜的游戏7、总结：动物的尾巴好神奇啊，尾巴长得不一样，作用更不一样，而且各不相同，动物离不开它们的尾巴。动物是我们的好朋友，我们也要爱护和保护它们，和它们成为好朋友。那还有好多动物我们今天来不及看，说，如果你有了新的发现就告诉我们，让我们一起分享，好吗?教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。小班语言小壁虎借尾巴教案2教学目标：1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。2.学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。3.能简单复述故事。4.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。教学准备：课件、动物尾巴图片教学过程：1.猜谜语引出课题。师：我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。(孔雀)展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。2.图片展示，对比、表演。师：小朋友想不想知道别的小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。3.教师说儿歌，幼儿学儿歌师：这可是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧。教师展示课件并使用快板示范朗诵儿歌：谁的尾巴长?猴子的尾巴长，谁的.尾巴短?兔子的尾巴短，谁的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。教师带着幼儿一起朗诵儿歌，并要求一老师配合一起以“问-答”形式朗诵儿歌。4.送尾巴游戏教师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，松鼠的尾巴像把伞。教师带着幼儿一起念儿歌，并展示课件画面。谁的尾巴扁?鸭子的尾巴扁，谁的尾巴弯?公鸡的尾巴弯，谁的尾巴象把伞?松鼠的尾巴像把伞。教学反思：我执教了《比尾巴》一课。在设计这节课的时候我制作了精美的教学图片，因此也充分地调动了学生的学习兴趣。但是由于我本人基本功不够扎实，因此也造成了教学中漏洞百出小班语言小壁虎借尾巴教案3设计背景我班幼儿对小动物总有一种特殊的情感，无论什么都会表现出莫大的关心及爱护，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进行一系列的《可爱的小动物》的主题活动，让他们逐渐对小动物有一定的了解。活动目标1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。2、通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。3、尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创造精神。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。6、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。7、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。重点难点幼儿能完整的'读出儿歌，并能参与创编。活动准备图片、碟机道具：螃蟹玩具活动过程1、教师以故事导入。2、出示图片，请小朋友欣赏，教师帮助理解。3、教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。4、朗读儿歌。5、仿编短句：“XX过桥XX”，阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。6、出示道具“小螃蟹”请幼儿说说小朋友过桥的样子。7、教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。