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中班角色游戏反思中班角色游戏反思精选9篇在现实社会中,课堂教学是我们的任务之一,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么反思应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的中班角色游戏反思,仅供参考,欢迎大家阅读。中班角色游戏反思1小班孩子喜欢玩角色游戏。原因他们可以按照自己的意愿,可以尽尽的玩,不会受到任何的约束,在游戏中幼儿能大胆地表达自己的思想,因此在游戏中,老师的指导是确保幼儿能顺利开展的先决条件。首先幼儿缺乏角色意识,在游戏中幼儿的兴趣和注意力不稳定,极易受外界因素的影响。例如,思颖平时最喜欢当娃娃家的妈妈。当她看到理发店有人要洗头,就丢下娃娃跑去帮她洗头,看到点心店有客人在吃点心,就扔下娃娃跑去帮厨师做点心。所以针对这一现象,教师就要适时的指导,让当妈妈的思颖意识到自己的职责。如:老师可以以客人的身份去娃娃家做客,用语言提醒妈妈:“呀娃娃哭的好厉害啊,妈妈在那里啊,娃娃不哭,我们一起去找妈妈哦”,边走边说:“妈妈快回家吧,宝宝想你!”这时,扮妈妈的婷婷很快回到了娃娃家。其次在游戏中幼儿缺乏语言交往,幼儿在玩游戏的时候一般动作交往多于语言交往,更多的依赖玩具进行游戏,满足于玩具的摆弄之中,缺乏交往能力。比如:游戏《商店》,商店里顾客买东西,嘴里还没说要买什么,手已经去拿自己需要的需要的东西。《医院》游戏中,医生还没说什么,病人就把药拿走。所以在游戏中,教师应该要随时观察,发现问题可以以角色的'身份参与语言指导:如在商店里要买东西时说“阿姨,我要买某某,多少钱啊?”买好后有礼貌地说“再见”,这样可以让幼儿在模仿中学会用语言交往。医院里,病人要问医生:“医生,我要吃药吗?等语言交流。”最后为幼儿创设良好的环境是非常重要的,小班幼儿的玩具应该形象玩具为主,引发孩子们的游戏兴趣和简单的游戏行为。如:为娃娃家准备的餐具应该是色彩鲜艳、形象逼真的一些锅、碗、灶、杯子,准备的冰箱、彩电、洗衣机、微波炉等要符合孩子们日常生活经验的,孩子们喜欢操作,能够模仿的。他们在娃娃家烧饭、烧菜、喂娃娃喝奶、看电视、洗衣服、往冰箱里放食物等游戏行为。小班幼儿角色游戏中,教师认真仔细的观察和有目的的记录,把前一次的观察认真的加以总结和反思,这样会在下一次的游戏中能有目的地进行指导,保证游戏更顺利地展开。中班角色游戏反思2《幼儿园教育指导纲要》健康领域目标中之一:喜欢体育活动,动作协调灵活。其内容要求:开展丰富多彩的户外游戏及体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯……用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。活动中每个幼儿都很乐于去参与,兴趣都很高昂,也很配合我,因为所有的活动都是本着幼儿为主体的思想,所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的,幼儿有兴趣,我们就有将活动继续开展下去的意图,如果只由老师讲述那就显得有些单板。活动中我充分利用“报纸”这一个常见的物品作为活动器材,分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法,再引导幼儿体验同伴有创意的玩法。拓展幼儿思维,幼儿非常喜欢,始终以热情、饱满、愉快的`情绪参加这一体育活动,在玩的过程中积极思考,既体验到了体育活动的乐趣,又促进了幼儿平衡能力的发展。本次的活动来源于幼儿的生活,可以最大限度地迁移幼儿已有的经验,大大地促进了幼儿学习的积极性。最后,活动充分发挥了孩子们的主体作用,真正让孩子们想自己所想,做自己所做,气氛轻松活跃,玩得尽兴尽情,童真童趣尽显其中,真正体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。中班角色游戏反思3课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的`游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。美食,顾名思义就是美味的食物,贵的有山珍海味,便宜的有街边小吃。其实美食是不分贵贱的,只要是自己喜欢的,都可以称之为美食。中国素有"烹饪王国"这个美誉。在中国这个大家庭里,有五十六个小家庭,每个家庭都有自己的特色美食。美食吃前有期待、吃后有回味,享受美食也要看场合,场合好美食吃起来才有味道。世界各地美食文化博大精深,营养物质各不相同,品味更多美食,享受更多健康,也让人吃的更加开心。中班角色游戏反思4角色游戏是幼儿反映现实生活的一种形式,是幼儿按自己的意愿,根据自己的生活经验,创造性的反映现实生活。角色游戏是幼儿所喜爱的一种活动,也是极好的教育手段。今天去观摩了花园幼儿园的角色游戏,深有感触。我就角色游戏中的角色分配和角色扮演讲讲我的想法。扮演角色是角色游戏的中心环节,幼儿要通过扮演角色来满足自己的`愿望。人人都关心自己担任什么角色,游戏开始时孩子们往往为了争夺角色引起混乱,能力强的和强的在一起就发生争吵,能力强的和弱的在一起,强的总是担任主角,弱得总是当配角。