大自然的语言教案大自然的语言教案15篇[实用]作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的大自然的语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。大自然的语言教案1[创意说明]这篇文章在用语方面是极有特点的。物候学不是一门容易弄懂的学科，为了使读者容易理解，作者将抽象的事物尽量形象化，并超多运用优美词语、描述性语句和修辞手法，使本来枯燥的事情变得生动形象，使之成了一篇科学性、知识性和趣味性很强的佳作。所以在教学上，以品析语言为突破口进行教学，也不失为一种实用而有实效的方法。[教学步骤]一、导语本文的题目是《大自然的语言》，所谓语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎样会有语言我们读了这篇文章才会恍然大悟，原先指的是大自然的物候现象，如草木枯荣、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用。从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。本文以此为题，显得新颖别致，引人入胜。本文的用语典雅，是一篇生动、搞笑的说明文。二、学习字词，将下面的词语读两遍。衰草连天D鬓毛衰连翘D翘尾巴差异D差遣D差劲D参差观测D道观播种D耕种落叶D丢三落四D落枕三、整体感知，弄清结构。1.速读课文。2.给课文分段并归纳段意，说一说文章的说明顺序是怎样的讨论并归纳:第一部分(1-3段):介绍什么是物候和物候学。第二部分(4-5段):物候观测对农业的`重要性。第三部分(6-10段):说明决定物候现象来临的因素。第四部分(11-12段):研究物候学的好处。文章先介绍现象，再揭示原理，写作顺序由表及里。四、研读品析，语感体验。(一)品味文章语言生动的特点。1.第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序讨论并归纳:按照春、夏、秋、冬的时间顺序。2.这一段哪些词语说明时间的推移讨论并归纳:用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“准备迎接”等词语，变化灵活。3.描述一年四季的物候现象运用了哪些词语仔细揣摩、品味。答:开笔用“沉睡”“苏醒”等词将“大地”拟人化，给人以种种有关物候的丰富联想。大地苏醒的物候现象，概说三种:“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，勾勒出一片生机勃发的春色，显得十分舒展。“次第”一词写出春花竞相怒放的热闹景象，用“融化”“萌发”“开放”三个动词具体描绘出大地苏醒的生动画面。写燕子归来用“翩然”来修饰，写出燕子轻巧的身体、轻盈的飞舞姿态，十分形象贴切。写秋风落叶，用“簇簇”一词写出秋天的肃杀景象，用“渐渐变黄”写落叶，写出了落叶颜色逐渐淡化、枯萎的过程，写得有声有色，景观生动，让人如闻其声，如见其景。此外，“北雁南飞”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语，简练而富有表现力，作者把大自然写得似乎有了灵性，说“准备迎接风雪载途的寒冬”。既然有灵性，也就能说话了，这样下一段用拟人手法将物候现象说成是“大自然的语言”也就很自然了。本段寓说明于生动的描述之中，既准确又形象，如同展现一幅四季风光画卷。4.运用下边的词语，复述课文中关于四季的描述。苏醒次第萌发孕育差异推移灵敏销声匿迹衰草连天风雪载途周而复始(二)品味文章语言科学性的特点竺可桢原文第1段最末一句为“年年如是，周而复始”。但改文中被改为“在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始”。这充分体现了说明文语言科学与准确的特点。在文中找一找还有哪些词语也突现了这一特点如:北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右。(三)品味文中反义词的运用如:大地渐渐从沉睡中苏醒过来注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系大陆性气候显著，冬冷夏热早春跟晚春也不同经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系冬天温和，春天反而寒冷影响物候的第三个因素是高下的差异物候现象来临的迟早还有古今的差异小结:这些反义词放在一齐，有的表现了事物的变化，有的突显了事物的特点。使用了它们，使得文章显得既简洁，特点又鲜明。五、扩展延伸，语言实践话题:从现代科技的发展、高科技手段的运用看此刻是否还有必要研究物候学学生讨论、交流。大自然的语言教案2教学目标：1.树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。2.理解文中“文字”的比喻含义。3了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。4.掌握本文所采用的说明方法及其作用。教学步骤：1.提出疑问。课文中(包括题目中)“文字”的含义有几种?2.跳读课文。根据文字的不同含义大体勾画出全文的内容结构。3.重点解读关于“大自然的文字”的部分。按照课文对“大自然的文字”的分类介绍再划分出它的层次。在此过程中，不仅要明白作者介绍了哪些自然现象，作者怎样引领我