中班室内游戏教案作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的中班室内游戏教案，欢迎阅读与收藏。中班室内游戏教案1活动目标：1.能随音乐创编相应动作并进行游戏。2.在游戏活动中锻炼自我控制能力。3.遵守游戏规则，体验音乐游戏的快乐。活动准备：图谱一副，玛丽、小怪兽、乌龟、蘑菇单独的图片若干及音乐准备和前期的知识铺垫。活动过程：一、师幼入场1、播放音乐入场师：孩子们，准备好了吗?让我们跟着音乐一起快乐的跳舞。幼儿和教师一起随音乐入场。二、幼儿理解音乐，感受音乐欢快的情绪。1、情境导入，引发兴趣(1)出示玛丽图片，幼儿观察师：看看这是谁?玛丽喜欢做什么?游戏中除了玛丽还有谁?他们有什么本领?(2)幼儿第一次倾听音乐师：玛丽要进行闯关了，在闯关的时候还有一个好听的音乐我们来听一听。2、出示图谱，创编动作(1)出示图谱，幼儿观察理解图谱内容师：今天我带来了玛丽闯关的路线图，看看玛丽究竟遇到了谁。幼儿完整听音乐。(2)听第一小节音乐，熟悉图谱师：请你观察图谱，看看玛丽遇见了几次小怪兽?师：你会用什么方法战胜小怪兽。师：玛丽遇见了几次小怪兽?我们一起来试一试，请你在遇见怪兽的时候，跳起来踩它。小结：遇见小怪兽，我们要双脚跳起来踩它，这样才能消灭小怪兽。(3)幼儿听第二小节音乐理解内容1.师：再来看第二条路线，玛丽遇见了谁?乌龟。乌龟的'本领是什么?玛丽遇见它会怎么办?谁能来做一做保护自己的动作?2.师：那我们来听一听玛丽在这段音乐中是怎样闯关的?3.再次倾听音乐，感受音乐节奏4.现在老师扮演小乌龟，你们听到小乌龟出现一定要定住了，像木头人一样，我会去抓你们。小结：遇到乌龟一定要定住。(4)感受理解第三小节音乐1.师：玛丽吃完蘑菇还要继续闯关，我们来听一听，玛丽遇见了谁?师：你怎么知道遇见的是小怪兽?遇见小怪兽怎么样?因为第一段音乐和这一段音乐一样，所以知道遇见的是小怪兽。2.根据图谱做动作，熟悉音乐的结构。我们听着音乐试一试。(5)感受理解第四小节音乐1.听一听谁来了?蘑菇有什么样的本领?你会做长大的动作吗2.一起跟着音乐试一试。三、完整感受音乐，遵守游戏规则1.回忆闯关方法，完整倾听音乐。师：现在我们跟着音乐，看着路线图再试一试(教师发现问题及时纠正孩子)2.在路线上做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。师：刚才我们已经知道玛丽闯关的路线了。现在就变成小玛丽来闯关。一起来到闯关路线上，注意不要走到路线外面，很容易被其它怪兽抓到的，一起闯关吧!老师扮演小乌龟，四、延伸活动，请幼儿扮演角色。有没有谁想扮演小乌龟?玛丽们不要被乌龟抓到呀。五、结束部分师：游戏好玩吗?你们刚刚的表现特别的棒。尤其在遇到困难的时候没有退缩，很勇敢。老师这里还有很多闯关游戏，一起继续闯关吧!中班室内游戏教案2活动目标1、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。羊角球角逐：家长和幼儿面临面站在相距必定间隔的起跑线上。游戏开始后，由家长骑坐羊角球向幼儿倾向跑去，然后将球交给幼儿。幼儿再骑坐羊角球向家长起跑线跑去。谁先到谁为胜。我是小姚明：家长和幼儿面临面站在章程位置。游戏开始后，幼儿将篮子中的5只沙包分别向家长手中的篓子投去。家长互助接沙包。最后比一比谁投中篓子的沙包最多为告捷者。斗鸡乐：每个家庭由一名幼儿和一名家长组成，编上号码挂上数牌。然后在章程的范畴内，用双手抓住自己的一只脚，用单脚跳着去碰撞他人，脚先着地即裁汰，余下的人延续，坚持到最后者告捷。接力跑：亲子两人游戏。听口令，幼儿手执接力棒起跑，抵达已站立在中线处的家长那处，将棒交给家长，家长再执棒跑向终点。速率最快的一组为告捷者夹球跑1.幼儿抱球从开始跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间跑回终点，快者为胜。如球掉需捡回球夹住，延续走。套圈：每人手里拿一个圈，站在指定位置上。把手里的套陷坑向前方的'瓶子里。谁套得多谁就告捷。托球跑：1.幼儿与家长面临面站立。2、幼儿拿球送给当面的家长，家长随即将球用乒乓球拍托着走到终点。在章程时间球不掉下来即为胜。活动反思六一”是孩子们的快乐节日，也是幼儿园面向社会和家长进行自我宣传、自我展示，扩大影响，提高知名度和美誉度的重要时机。我们将充分利用这个节日，认真准备，组织好各项活动，争取和幼儿一起度过一个安全、快乐而有意义的节日。中班室内游戏教案3活动设计背景中班幼儿对于口语表达能力，观察力，理解能力都有了一定提升，为此，选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。活动目标1、引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼