小班语言《快乐轮胎》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编整理的小班语言《快乐轮胎》教案，希望对大家有所帮助。小班语言《快乐轮胎》教案1活动目标：1、倾听故事，能跟随故事情节展开想象。2、想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：1、小松鼠玩具。2、教师教学资源《快乐轮胎》（视频、课件），教学挂图《快乐轮胎》。3。幼儿学习资源④第1～5页。活动过程：1、故事导人，引起兴趣。“山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到这个圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！”“轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？会发生什么有趣的事情呢？”2、播放课件（或利用教学挂图），边猜边想，欣赏故事。（1）快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？（2）快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面，像什么？（3）小动物们快乐吗？轮胎快乐吗？说出为什么。（4）轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？3、大胆想象，积极表达。（1）引导幼儿把自己想象成一只快乐轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打着招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。（2）说一说，轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。活动延伸：引导幼儿自由阅读幼儿学习资源④第1～5页。《快乐轮胎》课后反思：故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的`兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子。我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多！小班语言《快乐轮胎》教案2一、活动名称：语言故事《快乐的轮子》第三周20xx、2、27——20xx、3、2二、活动目标：1、幼儿能体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。（重点）2、幼儿能安静地倾听故事，能随着故事情节展开想像。（难点）三、活动准备：1、小松鼠玩具、《快乐轮胎》故事挂图及磁带。2、幼儿用书第一册第26—29页。四、活动过程：1、激发幼儿兴趣（1）出示真轮胎——师：这是谁？（轮胎）轮胎会怎么样？（滚动）你能用小手做做轮胎滚动的样子吗？（引导幼儿用手臂表示滚的快和慢）（2）出示图片——师：圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁？（小松鼠）小松鼠跳上轮胎准备要去旅游了，它们会去哪里玩，会发生哪些有趣的事情？小结：教师通过出示轮胎让幼儿亲身体验轮胎滚动，激发幼儿的兴趣。2、结合挂图欣赏故事（1）出示挂图一，理解故事的第一部分。——师：出示小松鼠玩具，引出故事。——师：引导幼儿观察画面内容，讲述故事的第一部分。（小朋友，看图画上有谁？它在做什么？）（2）出示挂图二，猜想故事的第二部分。——师：小朋友，轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了哪些有趣的事情？——师：轮胎滚得太快，一下子掉进了河里，瞧轮胎在河里像什么？——师：小朋友，小松鼠和轮胎还想继续旅游，可怎么把轮胎弄上岸呢？（请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎）——师：哈哈，集体的力量真大，轮胎上岸又飞快地滚起来，它们一会去什么地方旅游了？（3）出示挂图三，讲述第三部分内容——师：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面像乘什么？（4）完整欣赏故事——师：小动物快乐吗？轮胎感到快乐吗？为什么？小结：这个圆圆的.轮胎和小动物玩的很高兴，它觉得很快乐。所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。3、鼓励幼儿大胆想象，仿编有趣的情节。——师：引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道————它与另一只轮胎快乐地打着招呼————它滚到了高速公路上————它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。活动延伸：幼儿自由阅读幼儿用书，欣赏故事画面。重、难点分析：2、3中完成，教师通过结合挂图引导幼儿观察画面，随着故事情节展开想像，同时让幼儿体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。小班语言《快乐轮胎》教案3设计思路：通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。活动目标：1、帮助幼儿了解故事内容，体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。2、幼儿能够倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力。3、