第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT94页第PAGE\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT94页第PAGE\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT94页第PAGE\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT94页第PAGE\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT94页第PAGE\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT94页第PAGE\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT94页第PAGE\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT94页第PAGE\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT94页第PAGE\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT94页第PAGE\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT94页2022大自然的语言教案大自然的语言教案作为一位无私奉献的人民老师，可能须要进行教案编写工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案应当怎么写才好呢？下面是我细心整理的大自然的语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。大自然的语言教案116.大自然的语言竺可桢教学教案师寨初级中学八年级上册学科：语文教学课题16.大自然的语言竺可桢教学目标1、整体感知，概括说明的内容2、赏析生动有条理地说明事物的方法3、品尝本文生动、精确的语言教学重点赏析生动有条理地说明事物的方法教学难点生动有条理地说明事物的方法教学设计：一、导入新课在生活中，我们人类用语言进行沟通，用语言来表情达意，那么大自然有它自己的语言吗？找同学回答我们的一些谚语中很清晰的表达了大自然的语言找同学说说自己搜集到的天气谚语哦，原来世界上的任何事物，都有它自己的语言，今日就让我们一起来学习竺可桢的《大自然的语言》，来倾听大自然的声音板书：大自然的语言二、检查预习，感知课文1.同学简洁介绍作者竺可桢竺可桢：（18901974）浙江上虞人气象学、地理学家主要著作有：《物候学》、《中共近五千年来气候变迁的初步探讨》等，另著有《竺可桢文集》2.反馈字词预习状况3.小组竞赛正确流利有感情地朗读课文，找自己喜爱的段落（派代表读，每组两段）同学们点评、老师点评重点指导第一二自然段的朗读三、再读课文，出示投影，回答问题1.什么是物候和物候学？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来探讨农业生产的科学，叫物候学2.物候观测对农业有什么重要意义?物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上3.确定物候现象来临的因素有哪些？纬度、经度、高下的差异和古今的差异4.探讨物候学有什么意义？预报农时，支配播种日期；支配农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避开或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展小组抢答，看哪个小组有对又快？四、合作探究朗读610段思索1、.物候现象的确定性因素，作者是根据什么依次进行介绍的？本文的说明依次？2.作者主要运用什么说明方法来说明这些因素的影响，举例加以说明？举例子610段中有许多例子品尝语言1.朗读第1自然段，品尝语言找出这一段中你最喜爱的好词好句，并说说理由生1：课文开头一句“立春过后，大地慢慢从沉睡中醒悟过来”采纳拟人的修辞格写春天到了，很形象，为下文的描写定了基调不过我觉得有一点突兀，来得太匆促生2：其实，只要细细推敲“醒悟”一词，就会心中有底下文“冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放，……燕子翩然归来……布谷鸟也来了”这些自然现象呈现了“醒悟”的内涵，给人带来一片扑面而来的春色生3：这两段文字写得好，好在用词形象生动如“冰雪溶化，草木萌发”，“萌”字精确地反映了草木起先生长的状况；如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；如“叶子慢慢变黄”，“慢慢”准确地表达了叶子枯黄的过程；如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度2、探讨问题：第10段中“依据英国南部物候的一种长期记录”这几个字可否删去？为什么？一、积累·运用1．下列词语中加点字留意正确的一项是（）A.冰雪融（róng）化孕（yùn）育