中班语言活动教案：树叶中班语言活动教案：树叶作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的中班语言活动教案：树叶，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班语言活动教案：树叶1活动目标：1，了解故事中主要内容，蹙额着用故事中的语言回答问题。2，根据故事情节进行排列，说出树叶长“耳朵”的过程。活动准备：图片、操作包活动重点：能排列出树叶长“耳朵”的过程活动难点：能用故事中的语句回答问题活动过程：一，春天是怎样的季节？1，引导幼儿用一句话描述春天小结：春天是万物生长的季节，是万物复述的季节。春天到处鲜花盛开，桃红柳绿、彩蝶飞舞、让人感到春光明媚，心旷神怡。二，故事“树叶小耳朵”1，听赏故事，了解故事内容2，提问：故事中讲的是什么事情？这件事情发生在什么季节？你是从哪里听出来的？3，出示四张图片观察讲述，进行排列提问：·这四张图片上的树长得怎样？有什么不同4，讨论这四张图的排列顺序应该怎样？为什么?小结：春天是一个生长的季节，原来光秃秃的小树，沐浴着阳光和春雨，先长出了嫩绿的嫩芽，渐渐地这些嫩芽变成了绿色的小树叶，就像树上的小耳朵。最后树上开出了美丽的花，引来聊蝴蝶和蜜蜂。5，小朋友操作，再听录音中班语言活动教案：树叶2活动背景：中班主题活动“春夏秋冬”的重点是引导幼儿感知不同季节的特征，观察动植物的变化。在引导幼儿感知秋天明显的季节变化和大自然的美时，我以秋天争相开放的各种花卉和满天飞舞的落叶为切入口，重点引导幼儿感知秋天的斑斓色彩。我预设了集体活动“会跳舞的小树叶”，通过文学欣赏、音乐烘托、优美的画面等各种媒介和表达方式，帮助幼儿整体体验和感受，引发表达的愿望。活动前期，我和幼儿一起秋游，在踩落叶、拾落叶中体验秋的景色；将幼儿收集的树叶投放在活动区，让幼儿自由探索，如“叶子贴印画”“降落伞”小实验等，让幼儿在观察树叶、玩树叶和认识树叶的过程中，感知和积累有关落叶的经验。活动目标：1.欣赏诗歌《会跳舞的小树叶》，感受秋天落叶的美景。2.大胆地运用语言和肢体动作表现。3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4.萌发对文学作品的兴趣。5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：落叶飘落飞舞的多媒体课件；歌曲《会跳舞的小树叶》磁带；幼儿自制各种树叶头饰、胸饰等；收集大班幼儿的绘画作品《秋天的树林》。活动过程：一、欣赏动画《树叶飘舞》：幼儿与媒体的互动教师运用多媒体课件把幼儿带入秋天优美的意境中，共同回忆、欣赏曾看到的树叶飘落时的情景。师：树叶飘落时像什么？设计意图：这一环节强调的是幼儿与多媒体的互动。由于活动前，幼儿针对不同颜色、形状的树叶已展开过想象、讲述，因此，他们能够创造性地想象和表达。此外，中班幼儿的思维具有具体形象的特点，所以我借助多媒体课件和音乐的烘托等辅助手段，激发幼儿用语言来表达内心的审美体验。二、欣赏诗歌：幼儿尝试创编诗歌教师配乐诗歌朗诵《会跳舞的小树叶》：小小的落叶，轻又轻/风一吹呀，摇摆不停/像飞舞的小蜻蜓/像美丽的小花伞……飘在美丽的秋天里。师：听了诗歌有什么感觉？(教师引导幼儿迁移经验、尝试创编。)设计意图：此时，教师运用诗歌，对幼儿的表达进行归纳、整理和提升，借助诗歌的文学功能，幼儿体验落叶的变化，感受秋天的美。诗歌与乐曲的完美结合，拓展了幼儿的想象空间。三、快乐舞动：幼儿自主表现幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。幼儿可以单独或自由结伴表演，选择道具装扮自己。设计意图：中班幼儿喜欢通过动作、语言进行表现与创作，在这一环节中，教师以观察者和支持者的身份，适时鼓励帮助幼儿借助语言、肢体动作表现心中的感受，丰富了幼儿多种表现的经验。四、延伸活动1.教师演唱歌曲：《会跳舞的小树叶》。2.欣赏大班幼儿绘画作品《秋天的树林》。3.讨论：你们发现秋天还有哪些美景？活动反思：活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。中班语言活动教案：树叶3活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌中充满关心和爱的情感。2、理解诗歌《一片红树叶》的内容，能有感情地朗读诗歌。3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：1、诗歌课件（包括风吹的声音、柔和的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频）。2、头饰：红树叶和老橡树。活动过程：（一）引出诗歌，课件导入。深秋里，风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着，一棵老橡树光秃秃地站立着，树上只剩下一片红树叶。（课件展现出秋天的