中班语言教案：找朋友作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的中班语言教案：找朋友，希望对大家有所帮助。中班语言教案：找朋友1活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，根据儿歌内容进行合理讲述。2、知道要如何对待朋友。活动准备：螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰若干。活动过程：1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？2、教师边表演边完整地念儿歌，对内容进行提问。3、教师教幼儿念儿歌：可配合表演进行。4、请幼儿戴头饰表演。5、请幼儿把儿歌编成故事讲述出来。效果分析：1、此次活动目标完全达到，选材适合中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易接受。在活动中，教师充分利用材料，幼儿积极主动，配合较好。2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲故事两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进行，可能会达到更佳的效果。中班语言教案：找朋友2教学目标：1、让幼儿在理解的基础上学念儿歌2、在愉快的游戏氛围中体验交往的快乐3、丰富幼儿词汇：孤孤单单教具准备：1、水下背景图、三条不同颜色的小鱼卡片和小鱼头饰2、录影机、磁带教学过程：一、出示背景图，操作小鱼卡片学念儿歌1、师：这是在哪里？谁会在水里游？来了几条小鱼？一条小鱼它会感觉怎样？（引出词语：孤孤单单）让幼儿学习朗诵儿歌第一句：一条小鱼水里游，孤孤单单水里游。理解词语：孤孤单单2、师：又来一条小鱼了，它来做什么？（充分让幼儿回答）这条小鱼原来是来跟前面那条小鱼碰头的（让孩子体验一下碰碰头）让幼儿学习朗诵儿歌第二句：二条小鱼水里游，摇摇尾巴碰碰头3、师：第几条小鱼来了？它又来做什么呢？原来是来给前面两条小鱼做朋友的'让幼儿学习朗诵儿歌第三句：三条小鱼水里游，摇摇尾巴做朋友二、念儿歌做游戏1、教师做小鱼，根据儿歌的内容边念儿歌边找朋友2、请幼儿带上小鱼头饰做小鱼，边念儿歌边做找朋友的游戏三、放《小鱼歌》请幼儿听音乐边朗诵儿歌做找朋友游戏四、请幼儿到户外玩找其他班级的小朋友游戏中班语言教案：找朋友3活动目标1.能自主选组，并思考、讨论分组的一些要求。2.体验成为中班小朋友的自豪感。3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。活动准备幼儿在小班时已有分组及按小组活动的经验。活动过程1.我想和他们在一组。——小班时的朋友是不是都来了？我们班又有了哪些新朋友？他们叫什么名字？——升中班了，你想和哪些朋友在一个组？——幼儿自主选组。2.我们分得是否合适。——引导幼儿就选组过程中出现的问题进行讨论，如：如果小组太多了怎么办？有的组人太多，有的组人太少，怎么办？有的组全是男孩(或女孩)怎么办？——引导幼儿共同讨论分组的一些具体要求，如要考虑人数、男女搭配等问题。——引导幼儿根据分组的基本要求重新找朋友，作相应的调整。3.给我们的组起名字。——幼儿给自己的小组起一个名字。——每组派代表向大家介绍小组的名字及成员。活动建议1.从教师分组到幼儿自主选组、自己找朋友，幼儿从被动变为了主动，这使他们真切地感受到了自己成为名符其实的班级小主人了。2.可引导幼儿通过协商绘制小组标记，贴在每组桌上。活动反思要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围，激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的.爱和关怀，感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重。由于每个小朋友成长的环境不同，不同小朋友的沟通能力存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。中班语言教案：找朋友4活动目标（1）初步了解部分动物的生存环境。（2）引导幼儿理解故事内容，并能够进行情景表演并能续编故事。（3）培养幼儿的倾听、表达能力，养成懂礼貌的好习惯。（4）领会故事蕴含的寓意和哲理。（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。重点难点教学难点：幼儿续编故事。教学重点：了解部分动物的`生存环境，培养幼儿礼貌用语。活动准备教学课件、动物图片若干张活动过程（一）新课导入1.教师以小白兔的身份出现，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，让幼儿感受的有朋友的快乐。2.一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼”,”你们都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤单单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧”（二）新课讲授（1）小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。（2）教师提问，幼儿回答：“小鱼先找到了谁？他们说了什么？”“小鱼第二个找到了谁？他们说了什么？”“小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？“（3）教师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上，小蝌蚪的家