第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT17页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT17页科研工作规章制度第一条黄花塘镇中心小学教育科研是指德育、教学、心理健康、信息教育等方面所进行的科研活动。第二条黄花塘镇中心小学教育科学规划研究课题，按课题规划的性质划分为三级：国家级、市级、区级、校级。第三条组织管理1、学校教育科学研究课题的组织管理部门为学校教科室负责日常工作。教科室主要职责为：①负责各级教育教学科研课题的立项工作；②组织教育教学科研队伍的培训工作；③组织课题研究的阶段性总结工作，规范课题研究过程；④承担教科室布置的有关工作。2、校教育科学一般研究课题经校教科室确定后，由学校教科室牵头会同德育、教学、信息中心等有关方面商定落实措施，由校教科室实施管理，原则上一年规划1次，每一课题的研究周期一般为1—2年。3、学校基础教育教学科研是指学校的教师、教研人员及其他个人在课程设计与实施，教学内容、方法与形式，教学评价与管理改革等方面所进行的科研活动，由教科室管理。第四条课题的立项原则1、实用性原则。课题对教育改革和发展有现实意义和指导作用，或在教育、教学理论上有较大学术价值。2、创造性原则。课题要在原有的基础上有所创新、有所发展，要体现特色。3、科学性原则。课题要有事实和理论依据，立论理由充分。4、可行性原则。课题研究目标明确，内容具体，方法步骤切实可行，具备开展课题研究的人力、物力、财力、时间等主客观条件。第五条课题日常管理1、各级立项课题由校教科室负责管理。2、课题申报人及学校教科室，应加强对课题的领导和管理，要切实督促课题组成员开展扎实有效的研究工作。校教科室对市、区、校级课题采取不定期抽查指导等方法，实行必要的监督。3、规范课题研究过程。课题承担者在接到立项通知后要通过开题论证会议、提交开题报告等方式及时向校规划办报告开题情况。研究过程中要经常召开课题工作会议，适时向校教科室汇报课题进展情况。必要时要请专家进行中期指示论证。4、课题申报人在研究工作进行期间，如发生工作调动、病休或其它特殊情况，应由课题承担单位书面申明理由，并采取适当措施，尽可能保证课题研究工作能顺利进行。如确系特殊情况无法完成，则需写要求中止研究的申请报告。第六条结题及成果鉴定1、课题研究完成后，课题负责人应向课题主管部门递交《课题研究结题申请报告》，并附下列材料：课题研究的主体报告；主要研究成果；反映研究过程的主要资料（包括文字、图表、音像、实物等）2、课题研究的结题形式包括专家组鉴定（会议鉴定或通讯鉴定）、专家审核认定、主管部门审核同意等三种。3、课题完成后，须接受主管部门对成果的审定。检查课题有否完成预定研究任务；课题研究结果是否属科研成果；评价成果的价值。课题主管部门根据需要或由课题负责人提出，最后由主管部门研究决定对课题研究成果进行鉴定、评估，并发给结题证书。第七条成果评奖1、正式立项的课题经研究结题后形成的成果，可以申请参加成果评奖。非正式立项课题的科研成果原则上不予评奖，如果特殊情况要申请参加评奖的，应由有关部门推荐，且须具备以下基本条件：（1）研究对象是与教育直接关联的问题；（2）研究结果是通过有计划地研究取得的，有关材料确能反映过程者；（3）未曾参加过教育系统有关评比的成果。2、建立学校教育科学学术委员会，负责组织教育科研成果及其它教育教学研究成果的评审，具体工作由校教科室负责。3、学校教育科研成果，每年评奖一次、评出一、二、三等及鼓励奖。第八条课题档案管理要重视教育科研课题的档案工作，对课题的规划、申报表、实施方案、课题过程研究活动原始资料、数据记录、课题研究报告、论文、成果鉴定意见、成果获奖文件及奖证复印件等档案资料均应及时收集整理，分类存档，并做到专人负责，力求课题档案管理经常化、规范化和科学化。第二篇：小学教科研工作规章制度东伏小学教科研制度1、领导定期研究和亲自承担课题制度。学校领导每学期要针对教科研工作进行三次例行研究，要亲自承担或参加一项课题的研究。2、校内教科研组织和网络制度。成立有主管领导负责、有专职和兼职人员组成的教科室;建立教科研骨干教师队伍，骨干队伍由教研组长和各级重点课题负责人组成。教科室下设语文、数学、常识、音体美四个教研组。3、教科常规工作制度。（1）学校有近期、远期科研工作计划。（2）教科室负责对校级以上课题的管理，具体检查计划的实施情况。（3）收集、编辑、整理学校教育科研与教学改革资料。4、积极承担和参加科研课题研究，并整理相关材料。5、教研组长承担科研课题制度。教研组长要亲自承担本教研组的科研课题并将本组课题加以分解，合理分工给本组教职员，并负责本组各子课题的管理。6、课题的申报、认定制度。每项课题的承担者首先要向教科室申报，然后由教科室对各项课题进行认定。