大自然的语言教案大自然的语言教案实用（15篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大自然的语言教案，欢迎大家分享。大自然的语言教案1活动目标发现大自然中的各种顏色。培养敏锐的观察力。活动准备搭配小种籽「顏色王国」、「田鼠阿佛」绘本（上谊出版）。活动过程1翻开小种籽「顏色王国」P.6～7，与幼儿一起看看大地美丽的顏色：绿油油的田园、红番茄、漂亮的毛毛虫、蓝蓝的天空、美丽的五色鸟等。2请幼儿说说曾经看过哪些美丽的自然景观或动物，老师讲述「田鼠阿佛」故事：阿佛是一隻田鼠，和他的`家人住在一起，当其他的田鼠都忙著為冬天储粮时，他却无所事事，还说自己正在收集阳光、顏色和字。冬天来临时，当他们把储存的粮食吃光了之后，阿佛把他在夏天收集的景色、声音、气味与印象，用想象力传送给大家……。3对幼儿说：「我们也要到外面去，将世界的顏色收集起来」，接著带领幼儿到户外走走，请幼儿观察户外各种美丽顏色的景物。4找一处凉快的地方坐下来，请幼儿分享自己找到哪些东西是有顏色的？引导幼儿学学阿佛，描述顏色给大家听。5问问幼儿喜欢彩色的世界还是没有顏色的呢？与幼儿讨论，要如何爱护我们的大地，才能让大自然永远美丽，如：到户外玩时，不随便的採花、不随便丢弃垃圾、不随便捉小昆虫……。评量能观察到大自然的各种顏色。能分享自己所找到的大自然顏色。活动结束引导幼儿将收集来的顏色画下来，装订成一本「顏色收集册」放进语文区让大家一起欣赏。大自然的语言教案2教学目标：1、学会8个生字，相识8个字。相识米字旁。2、能抄写指定词语，用“告知”写一句话。3、能正确流畅地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象。4、初步感受大自然的奇异，激发学生酷爱大自然的爱好。教学重点：指导学生朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么。教学难点：学生对有些自然现象缺乏感性相识，指导较难理解的语句。教学课时：2课时。第一课时教学目标：1、学会8个生字，相识8个字，相识米字旁。2、初步感受大自然的奇异，培育学生的识字爱好。教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗读课文。教学难点：抓住难写字的关键笔画。教学过程：一、导入：同学们，你们是爱学习的孩子吗？大自然中的每一个景象，每一种事物，都似乎在用无声的语言告知人们新颖的学问，你想了解大自然的`语言吗？出示课题：大自然的语言。指导学习生字“语”二、初读课文，整体感知：1、学生自由读课文。（根据音节把课文读精确）2、自由读课文。（在课文中找出本节课的生字挚友，并划下和它连着的词语）3、检查生字读音：小组之间相互读一读，指名读，自愿读，领读。4、指名读课后的词语。5、这回大家能把课文读正确、流利了吗，快试一试吧。6、读自己喜爱的段落，小组一起学习喜爱的自然段中的生字。7、学习汇报，抢答。（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）8、大家有不同看法吗？说一说你的识字方法。三、指导写字：1、先视察，说说写这些字时留意什么。师个别指导。2、先描一个，再写一个。四、作业：抄写本课的生字和词语。其次课时教学目标：1、通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象。2、初步感受大自然的奇异，激发学生酷爱大自然的爱好。教学重点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么。教学难点：学生对有些自然现象缺乏感性相识，指导较难理解的语句。教学过程：一、自由读课文二、指导学生朗读：1、学读第一节。（1）看书中的图片。体会着读一读。（2）小组探讨：通过看插图，你发觉了什么？是怎么知道的？（4）齐读第一节。2、学读其次节----第四节（1）先自由读，再指名读。大自然的语言教案3主题目标：1、了解自然现象与人类的关系，结合已有经验讨论对自然现象的认识。2、感受各种自然现象的变化，对自然现象的形成产生兴趣。3、用合适的动作表现自然现象中的情景，并体验身体运动的乐趣。4、通过记录观察，尝试了解简单的气象规律。5、引发幼儿学习的兴趣。6、乐于探索、交流与分享。主题内容：大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨露，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都幼儿感到新奇：“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种各样的形状?”本主题以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。教师在为幼儿提供体验和想象空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解