高中信息技术说课稿一、说教材第六章第一节《制作幻灯片》（一）、教材分析（教材的地位和作用）：本节课为北京市全日制普通高级中学信息技术，第二册第六章《多媒体演示文稿的制作》中的第一节“制作幻灯片”。教学对象是高一下学期的同学。PowerPoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。本节是基础性的理论和技术的内容，所介绍的一些有关PowerPoint的基础理论与操作的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础。本节课是新学期的第一节课，所以旨在激发学生对本学期学习内容的兴趣，让学生在原有的学习的基础上，有着对新知识的向往，对学习软件的期待。（二）、学情介绍：本学期的课程是在上学期的信息技术学习的基础上，继续信息技术中的学习软件PowerPoint的学习。，简单方便，较容易微学生所接受，很容易引起学生的兴趣。而且，学生已经学过Word2000的操作，对PowerPoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入PowerPoint的多媒体世界。这样就可做到先了解熟悉，再掌握基本技能最后活学活用运用知识。（三）、重点难点重点：制作一张完整的幻灯片原因：本届的重点就是能够利用新学习的知识制作一张含有文字，图片，背景的较为完整的的幻灯片；难点：本节课的难点就是“新建幻灯片”命令，“添加项目文本”，插入剪切画，背景颜色设置和幻灯片动态设置。原因：这些是本节课的主要操作内容，由于学生刚刚接触PowerPoint这一学习软件，还不是很熟练，所以需要一个熟悉的过程，并且还要培养学生对幻灯片的颜色的审视，而这期间就需要教师进行指导。（四）、教材处理：将本节课划分为四部分。首先，介绍什么是多媒体什么是幻灯片；第二，演示如何启动PowerPoint并新建幻灯片；第三，制作一张简单的幻灯片并且保存；第四，对幻灯片进行特殊效果的设置。二、教学方法：讲解演示任务驱动互动交流三、教学过程：1.情境导入、激发兴趣：课前制作一个生动的PowerPoint实例课件让学生感受到PowerPoint的美感和魅力所在，引起学生对的课件的兴趣进而激发学生对PowerPoint这一学习软件的兴趣。2.任务驱动，自主探究任务一：启动PowerPoint老师向学生提问：“PowerPoint与Word都是微软公司出品的Office2003办公组件根据已有的对Word软件的学习，同学们依据这个软件的启动方式，可以考虑一下PowerPoint有几种启动方法，如果想到，把你的方法和大家分享，我们一起试着操作，看是否可行”。这样可以让学生动脑思考，将已有的知识和新知识联系起来并学会找到知识的共性。任务二：新建幻灯片教师打开PowerPoint软件进入启动对话框，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在弹出的“新幻灯片”对话框内选区自动版式中的“标题幻灯片”，学生比较“新建演示文稿”和“新幻灯片”，讨论交流；根据对Word和Excel的了解学生何老师一起来了解标题栏、菜单栏，工具栏。学生操作，在第一张幻灯片上的相应框内输入文字（以“我的学校，我的家”为题作为本课任务，介绍自己的母校，本页添加校名、班级、姓名等文字），设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。通过这个任务不仅可以是同学们对新建幻灯片进行操作而且能够练习已经学过的文本中字体的各项设置。3.讲解演示，互动交流任务三：制作一张幻灯片教师可以利用提问的方式与学生一起先创建一张新的幻灯片，也可以让学生自己操作选择能够输入标题并且插入剪切画的幻灯片样式然后输入标题“我所喜爱的体育运动”。让同学们通过这个任务能够熟练自如的进行幻灯片的新建和幻灯片的选择。任务四：添加项目文本和剪切画教师演示个学生如何添加项目文本与剪切画。尤其是剪切画的添加可以有不同的方法。常规的方法向学生提问，由学生回答并同步进行操作，而便捷方法由老师进行演示，即达到让同学动脑，师生之间又有了交流的目的。任务五：插入艺术字和文本框由于学生已有在Word中插入艺术字和文本框的基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移。这个环节让学生自由选择学习方法，可以是独立学习，可以是几人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。任务六：添加背景对初步完成的作品进行美化。这一部分对于学生熟悉的Word来说是陌生的，教师可直接演示。选派代表演示，学生对同学的背景颜色与幻灯片中的文字和剪切画的匹配程度进行总结评价，从而培养学生对颜色的敏感。任务七：保存文件4、个性练习，巩固知识在此基础上，提出让学生制一页简单的演示文稿——个人简介。这个环节给予学生充分的空间，题目可以自拟，幻灯片内容可以自定，充分体现个性，展示