大班语言活动教案《春天》作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的大班语言活动教案《春天》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班语言活动教案《春天》1教学目标：1、感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。2、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。教学重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。教学难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。课前准备：学生油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种教师课件、各种春天的`图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等教学过程：一、导入小朋友们，寒冷的冬天已经过去了，我们迎来了温暖的春天。在上课之前，我给春天打了个电话，邀请她和我们一起玩。她说，想和你们玩一下，如果你们能挑战成功，她才会接受我们的邀请呢！你们有信心挑战成功吗？二、活动一：挑战春天1、第一关：说几种和春天有关的事物。（课件展示）指名学生说话，并说说为什么？2、第二关：说几个和春天有关的成语。老师这儿也有几个，一起来读一读。3、春姑娘要增加难度了，第三关：背几句和春天有关的诗句说得真棒，来，我们一起来美美地朗诵一下。你们的知识可真丰富，春姑娘真喜欢你们。她非常愿意和你们交朋友，她已经同意和你们玩了。让我们大声地喊一喊：春天来啦！（出示标题）三、活动二：找春天过渡：她已经来了，不过她想和你们捉迷藏呢！她躲在哪儿了呢？请小朋友来听听这首歌，相信细心的小朋友一定会找到的。1、欣赏歌曲《春天在哪里》课件配乐展示一组图片：柳树发芽，小草发芽，花儿开放，孩子们放风筝……谁来说说：你在哪里找到了春姑娘？（提示：用“我在……找到了春天，因为……”的句式）2、真好！一句完整的话，大家都听明白了，谁还能这样说？3、刚刚你们说得都很好，如果让你用一个字来形容春天，你觉得哪个字最合适？（美）4、谁能美美地读一读这四个字？齐读四、夸春天过渡：瞧！春姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，她把我们的世界装扮得多美呀！我们好好地来夸夸她吧！（出示插图）1、老师先教大家一个好办法，观察时一定要注意顺序，今天我们就按照从上到下，先物后人的顺序来观察，说话。2、瞧，春天来了，柳树怎么了？长长的枝条像什么呀？谁能连起来说说。说得真好，你会这样说说其它的景物吗？自己试试看。出示：“春天来了，——”3、按顺序交流，拓展引导。4、除了我们看到的，你还能这样说说其他的景物吗？总结：我们班的小朋友真是了不起，用自己的小眼睛，发现了春天，把春天说得这么美。如果把刚才这些连起来说说，那可是一篇很美的文章呀！5、下面请大家以小组为单位，连起来说一说。一会儿我们来比赛，看谁说得多，说得好。6、小组交流，7、下面我们就来开展“夸春天”的说话比赛，看看谁是我们班的说话能手。五、画春天今天，老师带着小朋友们一起寻找了春天，我们看到了嫩绿的小草，雪白的梨花、粉红的桃花、快乐的孩子，听到了鸟儿欢叫的声音，这样的画面真是美丽。相信在你们的脑海中也有着非常美丽的画面，那老师想请你们动动笔，把你想到的或是眼中的春天画下来。六、布置作业春天在你们的眼中，既美丽又神奇。希望这个周末你们能和自己的家人一起走进大自然，去和春姑娘拉拉手。大班语言活动教案《春天》2活动目标：1.了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。2.能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。3.感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。活动重点：能大胆清楚的表达对春天的感受。活动难点：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。活动准备：1.知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。2.钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。3.诗配乐《春天的秘密》。4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。活动过程：一、创设情景引入1.“春天多美啊，让我们一起去找春天”。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。2.老师带来了春天的秘密，你们想知道吗?请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。3.提问：谁听到了我带来的秘密?(幼儿讲述)是什么秘密?4.讨论：春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的认识)二、欣赏诗歌感受理解(一)教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏。欣赏后老师提问：春天在哪里?都是谁告诉你的?(二)播放录音，幼儿第二次完整欣赏。欣赏后老师提问：它们是怎样告诉你们春天的秘密的?(三)分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的`语句，并逐步出示投影图片让幼儿观察。1.欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了?