中班语言活动教案实用的中班语言活动教案汇编6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的中班语言活动教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班语言活动教案篇1活动目标：1、学习用简单的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。2、通过学念儿歌，引导幼儿了解家乡瑞金的小吃，并说出自己知道的小吃名称。3、愿意在集体面前讲述。活动重点：学习用简单的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。活动难点：通过学念儿歌，引导幼儿了解家乡瑞金的小吃，并说出自己知道的小吃名称。活动准备：活动前请家长丰富孩子关于瑞金小吃的知识，并收集相关图片带来幼儿园。活动过程：一、我们的家乡1、小朋友你们知道自己是哪个国家的人吗?2、我们生活的这个城市叫上面名字?瑞金就是上面的家乡，我们的家乡有很多好吃的东西，你们知道都有些上面吗?二、家乡的小吃1、幼儿自由介绍自己知道的小吃，然后教师小结。2、今天老师也带来了一些我们瑞金的小吃，请小朋友们看看都是些什么小吃。4、有的小朋友说图上的是某某小吃，有的'小朋友说是某某小吃。到底这些是什么小吃呢，一首儿歌里说到了这些小吃，儿歌的名字叫《美味的小吃》，让我们来一起听一听。三、欣赏儿歌1、教师示范朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说到了哪些美味的小吃?2、教师再次示范朗诵儿歌，按顺序出示小吃图片引导幼儿把小吃名称和图片对应起来，巩固幼儿对这几种小吃的认识。四、朗诵儿歌1、完整教念儿歌。2、幼儿朗诵儿歌。五、仿编儿歌1、你们还吃过哪些美味的小吃，味道怎么样?(根据幼儿讲述出示相关图片)2、小结幼儿讲述内容：我们家乡的小吃还有很多，有……而且这些小吃味道都很美，我们一起把这些美味的小吃都编到儿歌里。中班语言活动教案篇2活动目标1.能大胆尝试，在探索中找到让物体站起来的方法2.能乐于交流物体如何站起来的探索结果，增强对科学探索的兴趣。活动过程（一）直接出示活动材料，引起幼儿兴趣。1.根据生活经验区分物品能否站起来师：小朋友们，今天杨老师带来了许多东西，你们来帮他们分一分类，哪些东西能站起来，哪些东西不能站起来？2，幼儿猜测师：谁来说一说你觉得哪些东西能站起来，哪些不能站起来，为什么？（二）幼儿分组尝试，看物品能否站起来1.师：杨老师给每组都准备了材料，请你们去试一试，看看和你们刚才的猜想一样吗？2.幼儿分组实际操作，教师巡回指导3.集中交流（1）师：谁来告诉我，你们这次操作的结果和刚才猜想的一样吗？哪些物体可以站起来的，你是怎么样让它站起来的？（请个别幼儿上台演示）（2）提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的东西不容易站住呢？（3）小结：站得住的物体底部面积较大，可以通过增加物体底部的面积帮助物体站起来（三）出示辅助材料，尝试用多种方法让不能站住的.物体站起来。1.师：小朋友们，我们现在还剩下哪些东西不能自己站起来呢？有什么办法可以帮助那些不能站起来的东西站起来呢？老师准备了橡皮泥、胶带、毛根、皮筋、夹子等等很多材料，看看你有哪些好办法，让他们站起来呢？想的越多越好哦！2.幼儿再次尝试操作，教师巡回指导3.陈列展览，相互交流。（四）在没有辅助物的帮助下，尝试让纸站起来。1.要使纸站起来有多少种办法呢？2．引导幼儿尝试用自己的办法使纸站住，并进行记录。3．陈列展览，相互交流。师：谁来说一说，你帮助哪些物品站起来了？是怎么让他站起来的？4.师：我们小朋友的方法都很棒，都帮助他们站起来了！活动反思《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受到科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”在这个科学探究活动中，孩子们的参与性十分积极，思维也很活跃，他们想到了用一些辅助材料帮助一些不能站起来的物体站起来，如将吸管插在橡皮泥上，用夹子夹住吸管等等，还知道可以通过改变物体的形状来让物体站起来，由于在第一环节没有说清楚让物品自己站起来，有些孩子已经开始使用辅助物来让物体站起来。与第二次操作有些重复。中班语言活动教案篇3中班语言活动《要你赔》活动目标：1、能认真听故事，了解故事内容，大胆表述自己的想法，学说故事中的对话。2、通过故事让幼儿明白同伴相处要懂得互相体谅和理解。活动准备：白马、大象、黑驴、黄牛、蜗牛头饰一套，故事图片二幅，移动小蜗牛图片一幅课前请大班幼儿表演故事片段，幼儿有拔河的经历故事录音、录音活动流程：一、请角色表演的幼儿坐在幼儿中间(大象、白马、黄牛、黑驴)，激发兴趣，引出课题。1、它们是谁?2、(出示图1)你们看，它们在干什么?(拔河)在拔河时，可能会发生什么事情呢?二、结合图片和情境表演，分段欣赏故事，理解故事内容。1、结合图片，