（三）英语民族地区初中英语课堂教学存在的问题对策研究民族地区学生英语阅读素养调查及策略探究民族地区英语语音教学研究中小学生英语词汇量实际状况调查分析英语课堂教学中学生听的习惯的培养研究英语课堂教学中学生说的习惯的培养研究英语课堂教学中学生读的习惯的培养研究英语课堂教学中学生写的习惯的培养研究英语课堂中学生阅读理解能力的培养研究以阅读为突破口，提高语言的复现率，积累语言知识与素材的实践研究以写为载体，加强语言正确性和准确性训练的实践研究利用母语帮助中小学生外语学习的实践研究英语课堂学习活动有效调控策略的研究英语课堂教学模式调查与研究民族地区英语课程中乡土资源的利用研究民族地区汉英双语阅读教学比较研究民族地区学生英语朗读习惯的培养研究英语课堂活动中的提问策略研究任务型教学在英语课堂实施中存在的问题及对策研究任务型教学的任务设计实践研究“Goforit”教材特点及其课程资源整合研究初中英语新教材单元教学设计技术研究李建华2010-3-109:33:20五、学生学习研究学生的学习起点研究（如：学习起点有哪些不同的类型、学生学习起点的有效确定与运用等）中小学生各学科学习的成功策略和误区研究中小学生在不同学习阶段各学科学习中的思维障碍分析及消除研究中小学不同学科在不同阶段学困生成因及转化研究学生喜欢的学习方式研究让学生注意力集中的研究“个性化预习”研究中小学学生学习中的非智力因素研究中小学学科学习指导的研究提高中小学生学科学业成绩的实践研究中小学生学习方式的实践研究民族地区中小学研究性学习、课题学习的实施研究有效开展中小学学生各学科学习指导的实践研究课堂教学中学生活动的组织策略研究学生自主学习中的教师指导实践研究政、史、生、地学科课堂学习习惯培养与评价研究各学科在课堂教学实施合作学习（分组、合作学习机制、学生合作意识、合作方法，合作能力，合作学习有效价性，评价体系等）的实践研究课堂教学中学生自主参与活动（阅读活动、课堂提问活动、讨论学习活动、课堂竞赛活动、游戏活动、评价活动、实验活动、练习活动、展示活动、课堂观察活动）的实践研究合理布置家庭作业与学习成绩相关性研究义务教育段学生实验探究能力培养的研究野外学习研究高中生语文学习习惯研究高中语文课堂小组合作学习方式研究高中生研究性学习教学策略研究李建华2010-3-109:33:50二、课程（教材）改革研究新课程同一学科不同版别教材特点的比较研究各学科教材中内容设计与传统内容对比研究各学科教材中课堂活动、习题设计特色与分析研究各学科教材的主题图的设计与功能开发研究新课程各学科课程标准内容相互支持和衔接关系研究学科课程资源的开发与利用实践研究各学科充实教材内容，实现校本教学的实践研究利用本土资源，尝试运用替代品进行学科教学的研究综合实践活动课程资源开发与实施模式研究有效指导学生选择合适的学习资源的实践研究丰富中小学生课外生活的实践研究青少年校外教育实践研究各学科教材使用中的问题及策略研究