第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页调查问卷分析报告农村高年级学生课外阅读问卷调查亲爱的同学，欢迎你参加这次调查问卷活动。这不是考试，也不会算成绩，请不要有所顾虑和担心，你可以不写姓名，但希望你能认真填写，根据自己的实际情况实事求是地填写。谢谢你的合作。学校：性别：班级：选择题（将答案的序号写在后面的括号里，每题限选一项）1、你喜欢读什么类型的书籍。（）a练习册b文学故事类c科普类d漫画类e其它2、你每天都读课外书吗。（）a每天b经常c偶尔3、看电视与看课外书你更喜欢哪一种。（）a电视b课外书c都喜欢4、你喜欢读什么样的书。（）a全是文字的b文字为主，配一些图画的c图画为主，只有很少的文字的d全是图画的5、你觉得读课外书有那些益处。a扩大知识面b提高学习成绩c消磨时间d好玩6、你读课外书，是因为（）a自己喜欢b爸爸妈妈要求自己读c老师的要求7、你的老师是否支持你读课外书。（）a支持b不支持c有时支持有时反对d有些老师支持，有些老师反对8、你的爸爸妈妈是否支持你读课外书。（）a支持b不支持c有时支持有时反对9、你读课外书时，一般（）a认真读b挑选有趣的地方读c随便翻翻10、你认为读课外书会妨碍学习吗。（）a会b不会c说不清11、你们班有图书角吗。（）a有b没有12、你们班的语文课外课是怎么上的。（）注。没有语文课外课这一条可不回答。a用来阅读b用来做作业c随便安排13、你们班有课外阅读指导课或课外语文活动课吗。（）a有b没有14、你希望学校开课外阅读指导课，让老师指导你读书吗。（）a很想b有点想c不想15、你在什么时间读课外书。a课堂上b课后c家中16、你愿意在什么场所读课外书。（）a书店b教室c图书馆d家里17、你希望老师在阅读课上怎么做。（）a让大家在课上随便读b引导大家读c让大家做作业18、你读课外书遇到不认识的字或不懂的问题怎么办。（）a跳过去不读b查工具书c随便认读d问爸爸妈妈或老师19、你读的书主要来自（）a买的b从班级图书角借的c从爸爸妈妈单位借的d跟同学、小朋友借的e其它20、你写读书笔记吗。a坚持写b有时写c从来不写农高年级学生学生课外阅读问卷调查分析报告一、进行高年级学生课外阅读调查的缘由1、当前的教学环境。《语文课程标准》在总目标中说到“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”和“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”如上数据，目前使用的教材也好，还是新课程实验班级的使用教材，就教材本身来看，都是达到这个量。所以新课程特别强调要加强学生的课外阅读，在大量阅读的基础上培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2、我校学生的语文学习状态。长期以来，我校作为一所农村小学，学校语文教学缺乏对学生的课外阅读系统指导，只有个别教师比较注重，而大量的学生处在放任自流的状态，学生阅读习惯差，阅读不能有效地进行。在平时的语文学习中表现出语言表达能力差，不能顺利地表达自己的意见，词汇量少，语言平淡；怕写作文，一遇上作文就愁眉不展，不爱写日记；语病多，错别字、病句屡屡出现；缺少对语言的鉴别能力。3、他人成功经验。吕叔湘先生说过。“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”由此可见，要改变我校学生的语文能力，加强对全体学生的课外阅读探索是一条必经之路。我校中高段语文教研组也因此开展了《农村小学打造书香班级的实践与研究》的课题研究。为使课题研究更加深入，切实了解学生的状况，更加有的放矢地进行课题研究，我们在15年9月就着手进行调查方案的制定，虽然当时课题申报立项还没批复，但我们对此项课题的研究不会因此而改变。此次调查，我们采用书面答题的形式，共20题，三到五年级125名学生参加，学生不具名，使其在一种真实、可信的状态下反映事实，以保证此次数据的有效性。二、对收上来的学生问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：（一）对课外阅读价值的认识不足。大量的课外阅读可以为学生提供良好的“智力”背景，促进其个性的健康发展。但是一些学生和家长，甚至是部分老师对此的认识却失之偏颇。23%的学生认为读课外书是为了提高学习成绩，37%的老师对学生读课外书的态度不够支持，46%的家长还根本就不知道课外书的作用。可见，由于长年来推行应试教育的浓重阴影，使得被誉