2024年心理学简答题及答案心理学思考题答案(5篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。心理学简答题及答案心理学思考题答案篇一心理学满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1、差别预限：刚刚能引起差别感受的刺激物之间的最小差异。2、语言生成：人们通过语言器官或手的活动把所要表达的思想说出或写出来。3、自我效能感：指个体对自己是否有能力来完成某一行为的推测和判断。4、错觉：多人共有的知觉歪曲的现象。二、简答题（每题10分，共40分）1、简述经验主义的观点。答：由洛克提出，认为婴儿生来并无知识和机能，经验（或人类的学习）在婴儿洁白无瑕的心灵上刻下深深的烙印。2、简述视觉刺激中最常用的深度线索。答：相对大小，视野中的高度，遮挡，线性透视，纹理变化，光照与阴影。3、简述线索提取依赖的条件。答：与编码信息联系的紧密程度，情境和状态的依存性，情绪的作用。4、简述语言理解的三个水平。答：词汇理解或词汇识别，句子的理解，课文或话语的理解。三、论述题（每题20分，共40分）1、阐述对于问题解决的主要观点。答：联想主义:联想,尝试---错误是思维的机制.格式塔:情境整体被动物知觉,产生顿误,问题解决.认知学派:用计算机模拟人的问题解决过程,以验证各理论2、阐述任一种智力测验量表。答：一、个别智力测验工具（一）比内量表比内量表是智力测验中运用广泛、影响较大的一种工具和技术。该量表第一次由法国心理学家比内（）和医生西蒙（）于1905年编制而成，称比内-西蒙量表。（二）韦氏智力量表韦氏智力量表是由美国心理学家韦克斯勒编制的一组智力量表。韦氏智力量表有三种：一是韦氏成人智力量表，其前身是1939年韦克斯勒编制的韦克斯勒-贝勒维智力量表（w-bi），以后于1955年修订成目前使用的韦氏成人智力量表；二是韦氏儿童智力量表，于1949年编制；三是韦氏学龄前及幼儿智力量表，1963年编制，1967年最后完成。wais适用于16岁以上的成人；wisc适用于6.5～16岁的儿童；wppsi适用于3岁10个月至6岁10个月的幼儿。三套量表相互衔接，可以对一个人从幼年到老年进行智力测量。二、团体智力测验工具（一）陆军甲种和乙种测验（二）瑞文渐进测验（三）多水平团体智力测验。心理学简答题及答案心理学思考题答案篇二心理学，名词解释。1、理解是个体逐步认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的一种思维活动。2、记忆恢复即学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象。3、智力技能是以抽象思维主导的解决实际问题的技能，它是借助于内部语言在头脑中进行的。4、下位学习当所学的新知识相对于原有认知结构为下位关系时，新旧知识的同化作用就表现为新知识被吸收到原有的认知结构中去，充实了原有认知结构，新知识本身也是获得了再吸收新材料的力量。5、创造性思维是应用心得方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动。6、技能技能是通过练习而自动化了的动作方式或智利的活动方式。7、有意义学习就是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为实质性的联系的过程。简而言之，就是符号或符号组合获得心理意义的过程。8、上位学习当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系时，新知识就要由原有认知结构组织起来，原有认知结构就成为进行归纳推理的一套观念。也就是说当认知结构已经形成了几个观念，现在要在这几个原有观念的基础上学习一个包摄程度更高的命题时，便产生上位学习。9、非正式的学生群体即没有正式规定建立，也无需任何人批准同意，由有关学生自愿组合而成的学生群体。10、组织者是指在意义接受学习中，在呈现方式的学习材料之前，使用学生可理解的语言所提供的一些引导性材料。11、教学设计教学实际或称教学系统设计，是一种实施教学系统方法的具体的可操作的程序。12、迁移迁移是一种学习对另一种学习的影响。这种影响可以表现在知识的学习和技能的形成方面，也可以表现在学习方法的学习态度的相互影响方面。13、认知结构广义的认知结构指某一学习者的观念的全部内容和组织；侠义的认知结构指学习者在某一特殊知识领域内的观念的内容和组织。14、学习动机是激励学生进行学生进行学习活动的心理因素。它是直接推动学生进行学习的一种内部动力。15、禀赋优异儿童凡智力测验获得智商140分以上者，或在特殊性向测验有突出表现者，或在创造性能力测验中得分超群者等，均可被认为是禀赋优异的儿童。16、评定教学过程中的评定是根据一定的标准对学生