大班语言故事教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的大班语言故事教案，仅供参考，大家一起来看看吧。大班语言故事教案1活动目标：1、能大胆地想像，创编小猫的故事。2、能运用绘画的方式，在小组内合作绘制连环画。3、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。活动重、难点：能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。活动准备：1、相关课件。2、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象。3、水彩笔若干，纸张若干，订书机等。活动过程：一、小猫手偶导入，引出课题。小朋友们，你们好，我的名字叫“咪咪”。今天我给大家带来了四幅画，这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小朋友最聪明，一下就可以看出发生了什么事？二、引导幼儿观察、讲述四幅画1、说说你看到了什么？2、引导幼儿了解编故事时要有时间、地点、人物及发生的事等内容。三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编《小猫的故事》1、出示长颈鹿、小猫、羽毛球等图片，引导幼儿想像故事情节，并初步用语言表述出故事内容2、出示慢羊羊、小猫、小桥等图片，引导幼儿想像故事情节，并初步用语言表述出故事内容。四、幼儿分组进行创作连环画。由组长分配任务进行创作，创作结束后，在小组内进行讲述。五、交流分享1、请幼儿展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。2、将自己制作的连环画装订成册，互相交流阅读。大班语言故事教案2活动目标：1、理解故事内容，了解故事中出现的事物之间的联系。2、体会故事中各角色在困难时获得帮助的心情，和帮助别人后的快乐情感。3、认读重点字词：迷路、火光、小屋、雨点。活动准备：小图书人手一册、小字卡、蜡烛、大图书、大字卡。活动过程：一、情境导入："小朋友你们见过森林吗？"请幼儿想一想森林里住着哪些小动物？提出问题"有一只小狐狸遇到了困难，有谁来帮助他吗？"将幼儿引导到故事中。二、自由阅读1、幼儿自由阅读小图书，教师提出阅读要求：一页一页从前往后安静的看，看看图书中讲一个怎样的故事，可以和同桌小声交流。教师巡回指导。2、幼儿讲述自己看到的画面内容：故事中出现了哪些角色？他们之间有些怎样的联系？鼓励幼儿讲述故事中给自己印象最深的地方。三、大图书阅读。教师组织幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。1、阅读封二和第一页。小狐狸在森林里发生了什么事情？你是怎么看出来的？引导幼儿观察小狐狸的表情。会有谁来帮助他呢？幼儿回答时教师随即出示大字卡"迷路"。2、阅读第2~12页。是谁来帮助小狐狸的？想一想火光能给小狐狸带来什么？你们见过火光吗？你见过的火光能给人们带来什么？教师出示大字卡"火光"。火光遇到了什么困难？为什么？这时，教师可点亮一支蜡烛，吹一口气看看火光会熄灭吗？证实风和火光之间的关系。猜一猜火光会得到谁的帮助呢？引导幼儿根据生活经验大胆讲述自己的观点。教师出示大字卡"小屋"。除了小屋，你认为还有谁能够帮助火光？说说你的理由？有了前面的铺垫，接下来让幼儿讲述小屋和小鱼遇到的困难。教师随机出示大字卡"雨点"。小狐狸最后有没有顺利的回到家？他现在的心情如何呢？小结：原来，帮助别人和得到别人的帮助都是一件很快乐的事情。3、教师朗读故事一遍，幼儿完整欣赏。4、教师和幼儿一同回顾故事内容，引导幼儿试着用故事里的语句讲述，教师随机出示大句卡：让我来帮助你吧，小狐狸。四、交流讨论：1、故事中有谁帮助了谁？如果是你在场，你会去帮助他们吗？2、你喜欢故事中的谁呢？谈谈你的理由。五、游戏活动：谁来帮助他。教师出示大字卡"火光"问：火光宝宝找不到朋友了，谁来帮助他呢？幼儿举起小字卡"火光"回答：让我来帮助你吧，火光。以此类推。六、结束活动幼儿有序收书，整理物品。大班语言故事教案3设计意图：梦是非常美妙、神秘的，有许多现实生活中无法做到的事情，有可能在梦中都一一实现。梦对于小朋们来说，总是充满了幻想与向往。《买梦》是一则生动有趣的童话故事，它描绘了一只可爱的小松鼠听梦—想梦—买梦—做梦这一过程，情节的发展符合幼儿思维特点，故事能抓住幼儿的好奇心，引发幼儿的思考和想象。《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《买梦》这一语言活动无非是符合大纲要求的。这个故事想象描述的空间特别多，幼儿也有机会大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。活动目标：1、喜欢听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。2、大胆想象，尝试用优美的语言描述自己的梦境。3、喜欢欣赏文学作品，感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故