（本模板为Word格式，可根据您的需要调整内容及格式，欢迎下载。）PAGE\*MERGEFORMAT5英语教学天气的课件（一）语言知识1、关于天气的单词和句型2、运用句型What’stheweatherlike(today)?What’stheweatherlikein…?It’scold/sunny/windy/snowy/cloudy、3、能自由对话（二）语言技能1、掌握表示天气的单词cold/sunny/windy/snowy/cloudy2、能正确理解并运用以上句型。3、能理解对话，并连贯朗读，语音、语调和停顿基本正确，基础好的学生能表演对话。（三）情感态度1、通过谈及天气的话题，培养学生观察天气的能力，并学会留意每天的天气。2、通过学习，激发学生的兴趣、自信心和合作精神，使他们在语言技能实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度。3、通过关于天气的.学习，能联系本土特色，在实践过程中形成关心身边事物的良好习惯。（四）学习策略1、充分利用书中的插图、歌曲、歌谣、游戏等资源，寓教于乐，优化课堂教学。2、对话采用情景教学，联系生活实际。3、单词量大、多，应指导学生以整体的同类进行忆记。4、次要的语言要点教学应有别于主要句型，不必详细分解，应放在整体对话中理解，慢慢感知。（五）文化意识通过学习，了解其它著名城市与长沙市天气的差异二、教学重点1、本单元的四会词汇，以提问的句型及对话教学。2、理解天气相关对话，并能运用所学词句作简单的天气预报。三、教学难点1、正确地说出每天的天气情况以及当天的温度。2、词汇多、长。3、对话中的语言点。四、教学媒体天气图片、单词图片、温度计图、单词卡、五、教学步骤一、Leadingin1、播放昨晚的长沙市天气报道，让学生对本节课所学的内容有所感知二、Pre—task1、师生一起做动作复习已学单词：hotwarmcoolcold2、用自制的图片学习：用句型：What’stheweatherlike?It′ssunny、/snowy/cloudy/rainy/windy3、Game:“踩地雷”，目的是操练windy/snowy/cloudy/rainy/sunny、用此游戏带读单词，在跟读的过程中如果听到老师在单词前面或者后面有一个“Bomb”音，学生就不能跟读，如果有学生不小心跟读，就是踩到雷了，然后大家一起数onetwothree,bomb、向他砸过去。4、用天气图引出学习单词：weather三、PresentationandPractice1、教师作天气预报。T：Today′sweatherreport、Todayishot,wetandcloudy、Thetemperatureis25℃、并把对应的图片及温度表呈现给学生看。学习新单词：temperature0℃(zerodegreecentigrade)2、Freetalk:教师指着rainy的图片说:What’stheweatherlike?当学生说：It’srainy、时引导学生说：Yes、It’srainy、It’sraining、Wemustputontheraincoat、Andtakeanumbrella、(教师做出穿衣的动作和出示雨伞的图片)，学习新词：raincoatumbrella3、操练上面新单词：Playagame、“大、小声”，分组比赛，老师读大声，学生就读小声；教师读小声，学生就读大声，如果哪一组中有学生读错了，那一组就不能得分。4、用天气图片与自制的温度计来操练句型。（1）What′stheweatherliketoday?It’swarmandsunny、（2）What′sthetemperaturenow?It′s27℃、出示两个别的城市的天气图，来替换操练句型。5、Listentothedialogueoftheradio、Thenanswerquestions、第一次听初步感知课文，再听一次才回答问题。（1）What′stheweatherlikeinGuangzhoutoday?（2）What′sthetemperature？（3）Istodaymuchcolderthanyesterday？（4）DoesBenliketoday’sweather？（5）Isitraining?（6）Wherearetheygoingto?（7）What’stheweatherlikeinNewZealand?（8）What’sthetemperatureinNewZealand？四、Development1、听课文录音。2、跟读课文。3、全班读—小组读—分角色读。4、找几个优秀的学生做简单的番禺的天气预报，教师指导。5、Practiceingroups。四人进行天气预报的练习。五、Homewor