大班语言活动教案在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的大班语言活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班语言活动教案1活动目标：1教育幼儿：要想做一番大事业，就不能拒绝做小事。2学习用连贯的语言学习复诉简短的寓言故事，能够模仿角色对话的语气。3认读汉字：食、气、力。4培养幼儿记忆力和连贯复诉的的能力。活动准备：木偶角色：小鹰和老鹰，有关的大字卡。活动过程：1看木偶剧《小鹰和老鹰》，理解故事的内容，学习模仿不同角色的语气对话。结合老师的提问适时的认读汉字。教师提问幼儿：“小鹰做了一番什么样的大事业”“他做了那些准备”？教师引导幼儿用故事中的原话来进行回答。2请幼儿欣赏，然后回答教师提出的问题：“老鹰和小鹰一起去觅食了吗”？“小鹰是怎样说的”？3然后回答老鹰赞赏小鹰的'对话，理解字词：“理想”。4听故事，学习用连贯的语言复诉故事的内容，让幼儿轮流表演木偶剧，迁移故事寓意，组织幼儿讨论：“你将来想做什么？你应该做好哪些准备呢”？4进行主题绘画“我心中的理想”。大班语言活动教案2学情分析：这节课是儿童诗朗诵《轻轻》的第二课时，是一节活动延伸课。针对幼儿年龄小的特点，本节有意识的多设计了一些吸引幼儿的游戏和一些肢体语言，集中幼儿的学习注意力。轻轻的动作经常来做，但是对于应用什么特定的生活环境，他们还不是很清楚，没有那种意识。因此设计了生活环境的多媒体课件，结合幼儿已有的生活经验，并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的学习，达到思想教育的效果。活动目标：1、在幼儿学会背诵儿歌的基础上，进一步理解“轻轻”的含义。2、让幼儿在生活中学会如何尊重别人。3、试着用“轻轻”说一句话。活动准备：1、多媒体课件2、小红花3、小游戏活动过程：“小猫走路静悄悄。”小朋友学着小猫的样子轻轻的走进教室，轻轻地坐在自己的位子上。（一）着重理解“轻轻的含义”1、教师不出声，只做口型，集中幼儿的'注意力，激发幼儿学习儿歌的兴趣。2、师生共同表演复习儿歌，要求孩子在表演的过程中，仔细听每一句都有什么？（二）着重理解“轻轻”的含义1、游戏一：“小朋友好！”----------“小朋友好！”小朋友轻轻地对老师说：“老师你好！”2、游戏二：大声喊叫-----------对着小伙伴轻轻地说句话3、游戏三：师生共做：轻轻地拍手，跺跺脚、拍拍肩、拍拍脸、轻轻地摸摸头，轻轻的亲亲小脸......（三）出示多媒体课件：（嘘！老师好像听见轻轻地呼噜声，是谁在睡觉呢？）出示范课件一：1、睡觉----------xx睡觉了，我轻轻地走路。（咚咚咚，是谁把门敲得这么响？）出示课件二：敲门----------xx去做客，轻轻地敲门。老师好像看见一位老爷爷在过马路，谁帮忙了呢？出示示范课件三：过马路----------我轻轻地扶爷爷过马路。即兴表演：老师现在就是那位老爷爷，小朋友你们看见了会怎么办呢？（请小朋友上来表演）2、拓展延伸：放学轻轻地放小椅子：看书时候轻轻地翻书：吃饭的时候轻轻地帮妈妈发碗筷：轻轻地上楼梯；家里来客人了，轻轻地在一旁看书，不要吵.......（四）今天小朋友表现的真不错，老师有一首特别好听的歌曲送给小朋友，好不好？（师生共同表演）小朋友让我们学着小猫的样子轻轻地走到外面做游戏，千万不要吵醒阿姨，让她好好地休息。放音乐“小猫小猫你别吵”，小朋友学着小猫的样子轻轻地走出教室。大班语言活动教案3一、活动设计依据：《纲要》细则在大班语言领域的内容与要求中指出："引导幼儿……学会仿编、创编诗歌。"由于大班幼儿的语言发展处于词汇量迅速增加的时期，利用flash的形式仿编诗歌的这一教学形式有益于幼儿感受到诗歌的温馨、和谐、美好画面感染幼儿的童心，并促进幼儿大胆表达，能使其在表达中尝试使用各种词汇，在模仿中掌握句子的句式，因此，我设计了这一教学活动。二、活动目标：1．引导幼儿按照"……是……的梳子，梳着……的头发"的句式仿编诗歌。2．感受仿编诗歌的乐趣。三、活动重难点：重点：按照句式"……是……的梳子，梳着……的头发"，仿编诗歌。难点：理解诗句结构，合理仿编。四、活动准备：知识经验准备：课前听本诗歌，熟悉诗歌内容。物质材料准备：反映诗歌内容的flash。五、活动过程：学习并理解诗歌1．妈妈为你梳头发的时候，你喜欢吗？有什么感觉？2．欣赏flash边带领幼儿看，边示范朗诵诗歌梳子妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发风是树的梳子梳着树的头发船是海的梳子梳着海的头发风为什么是树的梳子？它是怎样给树梳头发的？船为什么是海的梳子？它是怎样给海梳头发的？重点：理解梳子与头发的关系3．学习诗歌，引导幼儿有感情、有语气地朗诵。分析诗歌句式，为仿编做准备1．提问：你